Szocialista Nevelés, 1976. szeptember-1977. június (22. évfolyam, 1-10. szám)
1976-10-01 / 2. szám - Középiskolai felvételi vizsgák 1976/77
Mi az, mi hiányzik hát a földön Neked, kommunista? Egyedül csak — csillagok a lábam alatt. Egyedül csak — a Világegyetem, mint egy sarkig kitárt szív. Egy-egy olvasmány iskolai feldolgozása során nem annyira (leginkább a képzőművészetre jellemző) „műfaji monumentalitás“ talán a lényeges, hanem inkább a költői kép felnagyítása, azaz a hiperbola érzékeltetése és értése, mely a népmeséktől a mitológián keresztül a kortárs költészetnek is egyik fontos eszköze (lásd bővebben M. Kagan: Ismerkedés az esztétikával c. mű 46—8. old.). 3. Szakmánk, a gyermeknevelés is hatalmas léptekkel halad előre. Tudom, nem egy kartárs riad vissza, amikor hallja a sok új fogalmat jelölő (nemegyszer „idegen“) kifejezéseket: cselekvés és cselekedtetés, interiori- záció és manipuláció, kreativitás, alkotó gondolkodásra nevelés, problémamegoldás, konstruáló tevékenység és önálló feladatmegoldás ... Megany- nyi, a modern pedagógia és pszichológia szótárából közismert (?) kifejezés, melyek mindegyike mögött már hatalmas, feltárt területek vannak, de ugyanakkor egyre nagyobb és nagyobb területek feltárásának szükségét is tudatosítjuk. Fontos, hogy a már feltárt területeket a gyakorló pedagógusok mihamarabb birtokukba vegyék és műveljék. Ez ugyanis az egyik alapvető feltétele a CSKP KB 1976 júniusi, a csehszlovák közoktatás továbbfejlesztéséről hozott határozata minél sikeresebb formalizmusmentes teljesítésének. \ szerkesztőség megjegyzése: Kérjük a magyar nyelvet és irodalmat tanító kartársakat, hogy az „Irodalmi nevelés“, Munkafüzet az alapiskolák 6. osztálya számára“ 20—22. oldalán levő, a könyvolvasásból mozgalmat és a jándékozásából iskolai hagyományt kezdeményező javaslatát minden alap- és középiskolában — kísérletként — vezessék be. Továbbra is szívesen közlünk az olvasóvá nevelés kérdéseivel foglalkozó írásokat. A szerkesztő bizottság Középiskolai felvételi vizsgák 1976/77 írásbeli feladatok a középiskolai továbbtanulásra jelentkező tanulók felvételi vizsgájához magyar nyelvből (a 9. osztály tanulóinak) A magyar nyelvből tett felvételi vizsga két részből áll: tollbamondásból és egy kijelölt mondat szerkesztési feladatokkal összekötött elemzéséből. A vizsga mindkét részét külön érdemjeggyel osztályozzuk. A végleges értékelést a két jegy alapján állapítjuk meg. Amennyiben a két osztályzat átlaga 1,5 a végleges osztályzat dicséretes lesz, 2,5-ös átlagnál jó stb. 4,5 — illetve 5-ös átlaggal a tanuló a felvételin nem felelt meg. I. Utasítás a tollbamondáshoz A tanító előbb felolvassa az egész tollbamondást, hogy a tanulók megismerkedhessenek annak tartalmával. 51
