Szocialista Nevelés, 1976. szeptember-1977. június (22. évfolyam, 1-10. szám)
1976-10-01 / 2. szám - Középiskolai felvételi vizsgák 1976/77
Ezután mindig egy egész mondatot olvas el, és a szöveget csak azután mondja tollba rövidebb szakaszonként. Minden nagyobb szakaszt csak egyszer diktál le. A tollbamondás végeztével a tanító a teljes szöveget lassan újra felolvassa, és öt percet ad a tanulóknak, hogy azt még egyszer átnézhessék és kijavítsák. Az öt perc leteltével a tanulók a tollbamondást rögtön ladják a tanítónak. Tollbamondás A szocializmus építéséből mindenkinek derekasan ki kell vennie részét. Az iskolásoknak napról napra úgy kell készülniük, hogy tudásukban ne legyen hézag, mert annyi művelt és szakképzett emberre sohasem volt szükség, mint napjainkban. Szilárd ismeretek szerzése mellett azokat a nemes tulajdonságokat is ki kell alakítaniuk magukban, amelyek nélkül nem jöhet létre jó közösségi szellem. Egymás iránti figyelmességgel, önzetlen segítséggel, őszinteséggel azokat is meg lehetne változtatniuk, akik nehezen hajlanak a jóra. Bírálniuk azonban csak azoknak szabad társaikat, akiknek már sikerült leküzdeniük hibáikat, mert a nevelést mindenkinek önmagán kell kezdenie. Utasítás a tollbamondás javításához ás értékeléséhez A tollbamondásban elkövetett hibák elbírálásához „A helyesírás tanítása“ [ SPN, 1965) c. módszertani segédkönyvben javasolt hibajegyzéket vesz- szük alapul. Ennek alapján megkülönböztetünk: a) durva hibákat, b) súlyos hibákat, c) kis hibákat. Amennyiben ugyanaz a hiba a tollbamondásban többször is előfordul, csupán egyszer számítjuk be az értékelésbe. A tollbamondás értékelése: durva és súlyos hiba Q 2 a hibák száma összesen 3 6 értékelés kitűnő dicséretes 4 10 jó 6 12 elégséges hatnál több, több mint 12 elégtelen II. A kijelölt mondat elemzése A tanító a kijelölt mondatot fennhangon lediktálja a tanulóknak és egyben felírja a táblára is. A mondat leírása után lediktálja a feladatokat, illetve azok megoldásához szükséges szavakat, esetleg mondatrészeket. Egyben ügyel arra, hogy a feladatok megoldására megfelelő helyet hagyjanak ki a tanulók. Majd figyelmezteti őket, hogy csak a feladatban megadott kérdésre válaszoljanak. A feladatok megoldására 30 perc áll a tanulók rendelkezésére. Ennek leteltével a munkákat a tanító rögtön összeszedi. A kijelölt mondat: „Az asszany nem sikoltott fel, nem is tántorodott meg, csupán szép mozdulattal leengedte karját, és az állandóan ráirányított pisztolycsövek előtt kezet adott férjének.“ (Fučík: Üzenet az élőknek) A feladatok: 1. Milyen szófajhoz tartoznak a következő szavak: asszony — szép — nem — 2. Soroljátok fel az — irányított — szó: a) magas magánhangzóit: b) mély magánhangzóit: 3. Határozzátok meg a sikoltott és a tántorodott igékhez járuló igekötőket a mondatban! 4. Határozzátok meg a következő ige személyét, számát, idejét: sikoltott 5. Alkossatok főnévi igenevet a mondatban előforduló igékből! 6. Szótagoljátok az alábbi szavakat: állandóan mozdulattal 7. Fejezzétek ki a következő szókapcsolatokat más szavakkal, illetve más formában: kezet adott férjének. 52
