Szocialista Nevelés, 1975. szeptember-1976. június (21. évfolyam, 1-10. szám)
1975-10-01 / 2. szám - Az ifjúság kommunista nevelése érdekében - Pavlásek, Vojtěch: Kommunista nevelés
A kommunista nevelés tekintetbe veszi a tanulók érdeklődési körét, és szorosan összefügg az esztétikai és a munkára való neveléssel. Azokra az értékekre kell támaszkodnia, amelyeket történelmünk, irodalmunk, művészetünk és a kultúrhagyomány őrzött meg, amint erre rámutatott Zdenek Nejedlý az eszmei nevelésre vonatkozó tervezetében. A II. ciklusú iskolákban folyó kommunista nevelés (a marxizmus—leninizmus alapjai) a következőket tartja szem előtt: — a világszemléletet és a társadalom életében betöltött feladatát, — a marxista—leninista filozófia keletkezését és fejlődését, — a világra és a megismerésre vonatkozó filozófiai magyarázatot, — a marxizmus—leninizmus tanítását a társadalomról, — az osztályokról és az osztályharcról szóló tudnivalókat, — a kapitalizmusnak szocializmussá való forradalmi átalakulását, — a kapitalizmus és a szocializmus lényegét gazdasági, politikai és ideológiai szempontból, — a szocialista társadalmi rendszert, — a kommunista pártot, — a két világrendszer jelenkori harcát. Ha megfigyeljük az iskolák jelenlegi gyakorlatát, megállapíthatjuk, hogy gyakran érvényesül a maximalizmusra való törekvés. A tananyag lehető legrészletesebb ismertetése sok fogalom magyarázatában, meghatározások halmozásában nyilvánul meg, holott többet kellene foglalkozni a marxizmus—leninizmus klasszikusainak mélyenszántó gondolataival, a marxizmus—leninizmus és a szocialista világrendszer meggyőző sikereivel. Ezt a problémát át kell gondolni, és olyan megoldást kell választani, hogy a kommunista nevelés a II. ciklusú iskolákban megalapozza a marxizmus—leninizmus későbbi tanulmányozását, és teljes mértékben teljesítse nevelő küldetését. Igen fontos, hogy megfontoljuk, hogy a marxizmus—leninizmus klasz- szikusainak mely műveivel, illetve konkrét gondolataival kívánunk hatni az ifjúságra. Viszont el kell kerülni azokat a hibákat, amelyek a kommunista nevelést dogmatikussá tették, vulgarizálták. A kommunista nevelés nem lehet csupán durva alkalmazása a marxizmus alapelvének az iskolai nevelésre, a marxizmus szellemének át kell hatnia az egész oktató-nevelő folyamatot. A kommunista világnézet megismerése folyamán tudatában kell lennünk, hogy a marxizmus nem az egyik a filozófiai felfogásmódok közül, hanem a fő felfogásmód. A marxista elmélet elsősorban a haladó gondolkodás kialakításáért folyó harcot támogatja, s ugyanakkor a mozgás történetében létező összefüggések tudományos vizsgálata, illetve megismerése. „A mi tanításunk nem dogma, hanem az eljárásmód irányítója“, jelentette ki Marx és Engels, jogosan nevetve ki azokat, akik „bemagolják“ és egyszerűen ismételgetik a megfogalmazott meghatározásokat, pedig ezek legjobb esetben csak arra alkalmasak, hogy körvonalazzák az általános feladatokat, amelyek elkerülhetetlenül változnak. Mire kell a kommunista nevelésnek támaszkodnia? 1. Az igazi etikai és esztétikai értékekre, amelyek a szocialista világban, a szocialista társadalomban, a politikusok, a filozófusok és más kiváló emberek munkásságában érvényesülnek. Az erkölcsi és az érzel35
