Szocialista Nevelés, 1974. szeptember-1975. június (20. évfolyam, 1-10. szám)
1975-02-01 / 6. szám - M.F.: Rendezzen minden magyar tanítási nyelvű iskola ünnepi nagygyűlést / 30 éve történt
a] főleg mint a CSKP isöolapolitikájának megvalósítását értékelő alapanyag, egyben további célok és közvetlen feladatok kitűzésének támaszpontja, továbbá az állami kormány-, alkotmány- és tervező szerveinek; b] a többi közigazgatási szerveknek (egészségügy, kultúra, munka és szociális biztosító, termelő ágazatok és hasonlók számára), amelyek tevékenységük keretében szorosan együttműködnek az iskolaüggyel (főként a káderek nevelése terén); c) tudományos kutató intézeteknek; d) pályaválasztási központok és tanácsadók, pszichológiai nevelő klinikák, a fiatal korúak orvosai és gyermekorvosok, stb. számára. A tervezett nyilvántartási rendszer egyik legfontosabb problémája a nyilvántartás tartalom szempontjából való tagozása. A terv szerzői ezt két fő tárgykörben dolgozták ki és ezeket 6 illetve 7 tematikus egységre osztották. Az első tárgykör három olyan tematikus egységet tartalmaz, melyek adatai alapján lehetséges lenne a tanuló életmódját, életstílusát, szubkultúráját megítélni, úgymint 1. A környezetet, amelyben a tanuló az iskolában, a családban ás azokon kívül él. 2. Az ifjú érdeklődési körét, természetes hajlamait, életmódját. 3. A tanuló viselkedését általában és értékelési orientációját. A második tárgykörbe a tanuló pszichikai és testi tulajdonságaira vonatkozó adatokat sorolták be. Az egyes tematikus egységeket, melyeket érintenek, a következőképpen neveztük el: 4. A tanuló ismereti és műveltségi színvonala. 5. A tanuló iskolai magatartása és erkölcsi fejlődése. 6. A tanuló tesji és szellemi egészségi állapota. Az első és második tárgykör problémáinak kombinációja révén képet alkothatunk az ifjú egyéniségéről, különös tekintettel az iskolát érdeklő nevelhető- ségi és más specifikus kérdésekre. Nyílt kérdés maradt, hová soroljuk be az utolsó tematikus egységet, amelyet így neveztünk el: 7. Az ifjú szociális érettsége, esetleg a szociabilitás mérőfoka. f Folytatjuk) 30 év a szabad hazában RENDEZZEN MINDEN MAGYAR TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA ÜNNEPI NAGYGYŰLÉST! Hazánk felszabadulása alkalmából rendezett ünnepségsor egyik jelentős láncszeme az iskolában, a szülők és az iskolabarátok, volt tanítványok számára rendezett nagygyűlés. A szervezés — többek között — feltételezi a következő adatok ismeretét is. A rendezvény célja: tudatosítani az adatok köztudottá tételével harmadfél évtizedes fejlődésünk minden kétséget kizáró eredményeit; megszilárdítani ezzel az iskola és a család kapcsolatát és körvonalazni további feladatainkat. Ezért a tantestület ezzel a feladattal megbízott tagja állapítsa meg: a) mikor és hol épült a faluban az első iskolaépület; b) hány tanító működött a faluban, hány osztályos volt az iskola és egy 169
