Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1971-12-01 / 4. szám - Pais István: Bírálat a "Szervetlen kémia az ipari középiskolák számára" című tankönyvről / Középiskoláink számára
rajzon „nyíl“ szerepel. (121) — Az utolsó szkémában egyenlőségjel kell. (121) — A feladat megoldása hibás! (125) — A nemzetközi megállapodás szerint az exoterm reakciókat —, az endoterm reakciókat + jellel jelölik. (126) — tápérték nem azonosítható a kalória-értékkel; ez is mechanikus szemléletet tükröz. (128) — A fény hatása valamilyen magyarázatot kíván. (133) — A 2. egyenlet hiányos. (135) — Komikusán hangzik a „fejlődőképes lett“ kifejezés. (138) % Az „Oldószernek rendszerint olyan ...“ kezdetű mondat értelmetlen! (139) — A diagram ábrázolása is nagyon jó lenne. (140) — A Na/HC03)2 képlet zavaró!! (141) — Az első egyenlet hibás! (144) — A sókkal kapcsolatban szereplő „megfelelés“ szakmailag sem egyértelmű. (145—46) — A táblázat adatai véietlenül(l) egyeznek csak! (147) — A keverési szabályt nem Szabad mechanikusan alkalmazni! (148) A harmadik egyenlet hibás! (155) — Ki kellene emelni, hogy ez a folyamat egyidejűleg redoxi-átalakulás is! (159) — A második egyenlet hibás! (160) — A táblázatban hiányzik az adat megnevezése. (161 és 166) — A táblázathoz írjuk oda, hogy az adatok súlyszázalékra vonatkoznak. (168) — Megdöbbentő, hogy a „katalizátorok nem vesznek részt a folyamatban“ szemlélet úgy terjedt, mint a pestis! Ellene küzdeni kell, mert a tanulókban teljesen téves nézetek alakulnak ki!! (169 — Az oldott sók kicsapódnak, nem lecsapódnak. (171) — A 6. kérdés értelmetlen. (173) — А КСЮз veszélyességére fel kellene hívni a figyelmet! (180) — Meg kellene magyarázni, hogy miért alakul át a többi módosulat rombos kénné; logikai nevelés!! (184) — A pirit képlete FeS2! (186) — A H2S nem azonos a hidro- génszulfid vizes oldatával. (187) — A tio- szulfát képlete a szöveggel ellentétben nem szerepel! (194) — Nem invert, hanem inert, vagy inersl (199) — Az Fe2N összetételű vegyület létezik? (200) A nitrogén nem azért negativ pólus, mert szabad elektronpárral rendelkezik. (201) — Az ammóniumnitrát elsősorban műtrágya. (201) — Az első egyenlet hibás! (202) — A „normális“ oxid furcsa kifejezés. (203) A HNO2 nem salétromsav. (203) —. Tudtommal a fehér foszfornak nincs sok oldószere! (207) — Két vegyü- letet ugyanazzal a képlettel jellemzünk? (208—209) — A 7. kérdés utolsó mondata hiányos. (209) — „Szabadon“ keringenek az elektronok?? (213) — „Égetéssel“ helyett hevítéssel! (217) — Az első mondat értelmetlen. (228) — A könyvön belül egyértelműen következetesnek kell lenni: ha csak 1470 C3-ot visel el a sa- mott, nem lehetne tűzálló anyag! (245) — Megérti a tanuló, hogy mit jelent a „zsíros anyag soványítása“? (246) — A 8. oszlopot itt miért nem említjük meg? (248). Az Mg2Cu és főleg az NaHg6 képletek magyarázat nélkül (!) megzavarják a tanulókat! (251) — A vegyérték és az iontöltés fogalmakat nem szabad keverni! (254) — Az első egyenlet hibás! (255) — A 3. feladat szerint széndioxiddal redukálunk? (260) — A cementáláshoz finomabb eloszlású vas szükséges. (261) — Nem „fixirozás“, hanem fixálás! (267) — Több „évtized“ helyett feltehetően több évezred szükséges. (272) — „Kénhidrogénes vizet inni“ — így azért tlúlzás. (278) — A „sztaniol“ szó használata megtévesztő! (280 és 288) — A képletben gallium- arzenid szerepel! (285) — Példaként szerepelhetne CrCl2. (289) — „Nemfémes“ mangán? (290) — A „negatron“ kifejezés szokatlan. (310) — Nem „nehézségű“, hanem „tömegű“ atom. (317) — Az utolsó bekezdés eleje zavaros. (318) — Nagyon hiányoznak a jól szemléltető rajzok. (324) — Pontosabb recept leírásra van szükség! (329) — Mi történik a 8. feladatnál? (331) — Az „Amfoter elemek“ fogalmi körének ilyen kiterjesztése nem tűnik célravezetőnek! (343) — Az elemek felfedezésének évszámait tartalmazó táblázat, továbbá a tartalomjegyzék előtti tárgymutató előnyös vonást jelent. A részletes bírálatban sok sajtóhibáról, magyartalanságról és fogalmazási pontatlanságról nem is tettem említést, így a könyvről alkotott összefoglaló kép eléggé lehangoló! A tankönyvek kiadásánál a szerzőknek, szerkesztőknek nagyobb gonddal kel eljárniok! 117
