Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1971-10-01 / 2. szám - Chochol, Štefan: Iskolaügyünk a CSKP XIV. kongresszusa után
Iskolaügyünk a CSKP XIV. kongresszusa után Ing. Štefan Chochol CSc. A XIV. pártkongresszus határozatai rendkívüli jelentőséget tulajdonítanak iskolánk szocialista jellegének. Felhívják figyelmünket az oktató-név el о munka minőségére. A nevelés és művelődés egységéből, valamint az iskola és az élet kapcsolatának elvéből kiindulva az iskolának a kommunista nevelés elvei szerint kell nevelnie, s különösen nagy súlyt kell fektetnie a marxista-leninista világnézetre, a szocialista etikára, a szocialista hazafiságra és a proletár nemzetköziségre Ez körülményeink közt megköveteli az egész iskolarendszer és a tanítás hatékonyságának fokozását, az egységes iskolapolitika következetes megvalósítását az irányítás és nevelés minden szintjén, az irányítás és ellenőrzés hatékonyságának emelését, s ugyanakkor a tanítóval szemben támasztott igényesség fokozását és a tanító munkafeltételeinek megjavítását. A műveltség minőségi javulásának és következetes demokratizációjának egyúttal a tanulásban lemaradó tanulókról való fokozott gondoskodásban kell megnyilvánulnia. A tanulók lemaradása elleni küzdelemben különféle módon kell gondoskodni a munkás- és földműves családok gyermekeiről. Ennek pozitív módon kell visszatükrözádnie abban a tényben, hogy ezek a gyermekek fokozott mértékben nyernek majd középiskolai és főiskolai műveltséget. A CSKP XIV. kongresszusa ezen határozataival összhangban eddigi munkánk eredményeiből kiindulva mindkét iskolaügyi minisztérium okvetlenül szükségesnek tartja, hogy az 1971—72-es iskolai évben munkánk egész területén a következő fő feladatokat tűzzük magunk elé: 1. Az iskolaügy egész területén hangsúlyozni kell az iskola és a nevelési intézmények osztály-politikai jellegét, különösen a) az iskolai munka tartalmában, szervezésében és módszereiben, b) az oktató-nevelő rendszer fokozatos minőségi javításában külön fontosságot kell tulajdonítani a jövő munkásosztálya és általában a dolgozók műveltségi színvonala emelésének, c) a munkás- és földműves családok gyermekei sikeres előmeneteléről való gondoskodásban a közép- és főiskolák szintjén is, d) a káderpolitikában, különösen a CSKP XIV. kongresszusának a káder- és személyügyi munka területére vonatkozó határozatainak megvalósításában, e) az iskolaügy külföldi kapcsolatainak fejlesztésében és irányításában. 2. Tovább kell folytatni és mélyíteni a kommunista nevelést, s közben szem előtt tartani a nevelés és tanítás egységét, az iskola és a nép élete, valamint a szocialista építőmunka kapcsolatát, az iskola és a CSKP politikája egységét és különös gondot kell fordítani arra, hogy az iskola képes legyen a politikai-nevelő szerepére a küszöbön álló — ez év őszén megvalósuló — valamennyi fokozatú képviseleti szervbe való választásokkal kapcsolatban. 3. Emelni kell a nevelési-művelődési folyamat színvonalát, el kell mélyíteni a műveltség politechnikai jellegét, emelni kell valamennyi fajta és fokozatú iskola és nevelési intézmény tanulóinak, ipari tanulóinak tudásszintjét, és csökkenteni kell a lemaradó tanulók számát. (Ing. Štefan Chochol1 CSc, iskolaügyi miniszternek az 1971. július 3—11. közt megtartott XIV. Uhersky Brod-i napok alkalmából elhangzott beszédéből.] 33
