Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1971-10-01 / 2. szám - Chochol, Štefan: Iskolaügyünk a CSKP XIV. kongresszusa után
■ 4. A nemzetgazdaság szükségleteinek megfelelően javítani kell a tanácsadói szolgálatot és az ifjúság pályaválasztási tanácsadó munkáját, hogy az ifjúság érdekei fokozatosan összhangba kerüljenek a társadalom érdekeivel. 5. Emelni kell a tanítók eszmei-politikai színvonalát, javítani kell módszertani-pedagógiai felkészültségüket, fejleszteni kell továbbképzésüket, alaposabban kell előkészíteni az új tanítókat pályájukra, óvintézkedéseket kell foganatosítani a tanítók szakképzettsége hiányának felszámolásához. 6. Emelni kell az irányítás, az ellenőrzés színvonalát, és fokozni kell hatékonyságát, következetesen biztosítani kell a párt iskolapolitikája megvalósításának egységét az irányítás valamennyi szintjén, és nagyobb súlyt kell fekteni céltudatosságára és tervszerűségére. 7. Biztosítani kell az új nemzedék nevelésében résztvevő valamennyi tényező egységét; az iskolának fokozott igényességgel kell fellépnie, fokozott segítséget kell elvárnia elsősorban a családdal való kapcsolat, a társadalmi szervezetek, a tömeg-kommunikációs eszközök, kultúra és művészet terén és különösen kell támogatni és felhasználni a nevelésben a SZISZ és a Pionírszervezet munkáját. 8. Biztosítani kell és meg kell javítani a tanító és az iskola munkájához szükséges anyagi feltételeket és a tanulók szociális körülményeit. 9. Fejleszteni és a társadalom érdekeivel összhangban irányítani kell a főiskolák tudományos-kutató munkáját, célunkul kell kitűzni hatékonyságuk növelését, és hogy megfelelő segítséget nyújtsanak társadalmunk szocialista fejlődése számára. A pedagógia tudományának feladatait iskolarendszerünk kérdései továbbfejlesztésére, valamint a tanítóknak a pedagógiai munka szintje emelésében nyújtott segítségre kell irányítani. * * * Pártunk XIV. kongresszusa hangsúlyozta az iskolarendszer további fejlődése és minőségi szintje emelésének szükségességét, mindezt gazdasági életünk távlataival és társadalmunk fejlődése programjával összhangban. Hogy ennek a fejlődésnek a folyamatosságát és céltudatosságát biztosítsuk, ki kell dolgozni az iskolarendszer fejlődésének hosszú távlatú prognózisát 1985-ig és tájékoztatási tervét a további évekre is. Mindkét minisztérium belátható időn belül a párt és állami szervek elé terjeszti első megbírálás céljából „A csehszlovákiai iskolaügy fejlődése, problémái és távlatai“ c. anyagot. Ez mindenekelőtt az iskolarendszer fejlődésének kérdéseit, a tanító helyzetének és a vele végzett munka, valamint az iskola- rendszer irányításának kérdéseit foglalja össze. A kérdéseknek a federális kormány Elnökségében és a CSKP KB-а Elnökségében való megbírálása után az iskolaügy problematikáját a CSKP KB egyik plenáris gyűlése elé terjesztik. A fentiek képezik nagy vonásokban iskolánk legközelebbi feladatait a CSKP XIV. kongresszusa után. Hogy iskoláink ezeket a feladatokat sikeresen teljesítsék, ez természetesen feltételezi, hogy valamennyi tanító és iskolai dolgozó elsősorban alaposan megismerkedjen a CSKP XIV. kongresszusának határozataival, és alkotó módon felhasználja munkájában. Meggyőződésem, hogy valamennyien igyekszünk úgy dolgozni, hogy saját példánkkal, jó politikánkkal, szervező és ellenőrző munkánkkal valamennyi iskolaügyi dolgozót megnyerjük közös feladataink következetes teljesítésére. 34
