Szocialista Nevelés, 1970. szeptember-1971. június (16. évfolyam, 1-10. szám)
1971-05-01 / 9. szám - Egri Ferenc: Értékes véleménycsere
na UK), s főként a közoktatás dolgozóinak javaslatára a Cseh Szocialista Köztársaság Iskolaügyi Minisztériuma határozatot hozott, hogy az 1970/71 iskolai évtől az alsótagozati tanítóképzést önállóan, a 6—9-es évfolyamok tantárgy-kombinációja nélkül valósítsák meg. Ezzel lényegesen csökken a tanulmányi megterhelés (elesik a 6—9. évfolyamok tanterveitől való függés), viszont ideiglenesen csökkenhet a jelentkezők száma is, akiket határozottan csak a kombinálható szaktárgy vonzott a pedagógiai fakultásra. Több tantervgyakorlat is született, valamennyiben döntő szerep jut továbbra is a politikai, pedagógiai és pszichológiai stúdiumoknak, illetve az egyes szaktárgydidaktikáknak. Egészen újszerű az eddigi túlnyomórészt intellektualizáló tanítóképzés kompenzációjára való törekvés: a kulturális, a gyakorlati tárgyak előnybe helyezése. Ä képzés sokoldalú volta és a minőséggel szemben támasztott igény közti ellentét különféle módon csökkenthető, a javaslatok épp erre törekedtek. Remélhető a kötelező tantárgyak óraszámának csökkentése, továbbá az, hogy a pedagógus- jelölteket egyértelműen az alsótagozatos tanító hivatására készítik elő. A jelenlegi helyzet javítására törekszik a postgraduá- lis stúdium bevezetése. A szlovákiai pedagógiai fakultásokon még nem vezettek be a fentebb említettekhez hasonló semmiféle változást. A következő években több országos méretű módosítás várható. UČITEĽSKÉ NOVINY Ebben az évben a Csehszlovákia Kommunista Pártja 50. évfordulójával, a lap húszéves jubileumával, s nem utolsósorban a konszolidációs folyamat nevelésügyi szempontból is lényegbevágóan fontos kérdéseivel foglalkozik több ízben is a szlovákiai tanítók szaklapja, az Učiteľské noviny. Az első számban Ing. Štefan Chocholnak, az SZSZK iskolaügyi miniszterének vezércikke az elmúlt évet értékeli nevelésügyi, de elsősorban politikai vonatkozásokban. Vázolja a CSKP és az SZLKP Központi Bizottsága decemberi plénumának jelentőségét, s az elfogadott határozatok következetes teljesítésére szólítja fel a tanítókat. A fentebb említett plénumülésen hangzottak el J. Lénárt szavai arról, hogy mit vár a párt a tanítóktól. A tanítók nagy része már tudomásul vette, hogy a nevelésben előfordult hibák, fogyatékosságok helyrehozása elsőrendű feladat, és nevelő- . tevékenységét határozottan szocialista szellemben igyekszik megvalósítani. „Elvárjuk, hogy minden tanító és nevelésügyi dolgozó határozottabban hangsúlyozza a szocializmus pozitív értékeit, hogy az ifjúságot a munka tiszteletére, a társadalom iránti felelősségérzetre, a haza és a Szovjetunió szeretetére, a proletár nemzetköziségre nevelje. A párt ideológiai munkájának jobban át kell hatnia az iskola életét, a tanítók munkáját.“ „A mi optimizmusunk indokolt“ című cikk szerzője, L. Vozár docens többek között azt hangsúlyozza, hogy a szocialista gondolkodásmód, a kommunista erkölcs egyre növekvő befolyása ellenére is léteznek és hatnak még nálunk reakciós eszmék, mint a nacionalizmus, kozmopolitizmus, sőt nihilizmus is, nem szűnt meg az egoizmus, a bürokrácia és a formalizmus. Épp ezért komoly feladata minden tudományos dolgozónak, a különböző iskolai fokozaton működő professzoroknak, tanítóknak, hogy az ifjúsággal megértessék a szocializmus ideológiáját. Ez nem úgy értendő, hogy minden pedagógusnak és tudományos dolgozónak feltétlenül párttagnak kell lennie, azonban a kommunista társadalom joggal elvárja tőlük, hogy mind közéleti tevékenységükkel, mind magánéletükkel e társadalom ideológiáját terjesszék és erősítsék. SZ. J. Értékes véleménycsere Jelentős esemény színhelye volt 1971. március 17-én a Somorjai (Šamorín) Kilencéves Alapiskola. Itt tartotta meg a Szocialista Nevelés szerkesztő bizottsága szokásos gyűlését, majd ezen felül a délutáni órákban találkozott a somorjai és a környékbeli magyar tanítási nyelvű iskolák pedagógusaival. A találkozót Kodai Lajos, a KA igazgatója nyitotta meg. Utána Mózsi Ferenc, a lap felelős szerkesztője tartott vitaindító előadást. Beszédének első részében a közelgő pártjubileum jelentőségével foglalkozott. Rámutatott a lényegre, arra ami a pedagó- 236
