Szocialista Nevelés, 1970. szeptember-1971. június (16. évfolyam, 1-10. szám)

1970-12-01 / 4. szám - Baláž, Ondrej: A pályaválasztás irányításának néhány kérdése

elégtelen ismerete, a társadalmi objektív szükségleteinek felületes tanulmányozása idéz elő. Egyre nagyobb jelentőséget nyer az iskola hosszú lejáratú, csoportosan irányított nevelőmunkája, a család, valamint a társadalmi szervezetek és intézmények együttműködése, amely a tanuló képességének és érdeklődésének ismeretét tudományos pályatanácsadással kapcsolja össze.

Ezzel kapcsolatban idézzük doc. dr.

J. Koščo CSc.4 nézetét, aki azt vallja, hogy a pályaválasztási tanácsadás problémáját a szocializmusban — habár közgazdasági feladatot tölt be — nemcsak közgazdasági szempontból kell megítélni, hanem mint a fiataloknak nyújtott segítséget is, amely megtanítja őket helyesen tájékozódni az élet komplikált feltételeiben. Az új munkaerők elhelyezésének feladatai mellett egyre jobban előtérbe kerül a fiatalság pályaválasztási tanácsadásában a perspektív célok figyelembevétele.

Szó van itt elsősorban a fiatal egyén neveléséről, a szocialista társadalomba való beilleszkedéséről. A pályaválasztásra való hosszú lejáratú nevelés arra irányul, hogy a tanulók megismerjék önmagukat, képességeiket, és önismeretük segítségükre legyen abban, hogy a felnőttek társadalmában öntudatosan helyet tudjanak találni, és öntudatosan vegyenek részt saját életpályájuk irányításában.

Véleményünk szerint a pályaválasztásra való nevelés nemcsak pszichológiai téren jól képzett tanítókat (főleg pedagógiai) hanem szakképzett tanácsadókat is igényel. A céltudatos pályaválasztásra való nevelés e két szempontjának kellene találkozni az iskolában:

1. A társadalom objektív követelményei (munkaerőszükséglet) —tekintetbe véve a hosszú távlatot — az egyes pályák tartalmának meghatározása, valamint a közgazdasági, szociális és politikai kritériumok megállapítása.

4 Dr. doc. J. Koščo CSc.: Súčasný stav a ďalší vývoj sústavy výchovného poradenstva v ČSSR (Výchovní poradce, 1965. év 2. sz.)

2. Az egyes tanulók képességeinél? és érdekkörének közvetlen ismerete, ezeknek irányítása és fejlesztése, a megfelelő pályára való nevelés (illetőleg, tanulmányok magasabb iskolai fokon), a tanulók tájékoztatása és irányítása, társadalmi és egyéni szempontok elemzése.

A szocialista társadalomban mindkét szempont — a társadalmi és egyéni — nemcsak hogy nincs ellentétben, hanem hatással vannak egymásra.

Természetesen nem egyszerű teljes összhangba hozni ezt a kétélű problémakört. Elsősorban szükséges ehhez:

a) részletesen ismerni az objektív társadalmi szükségleteket, valamint

b) a tanuló egyéniségét, képességeit és érdeklődési körét.

Az iskola rendelkezik ezekkel a lehetőségekkel. Az utóbbi időben nagy figyelmet szentelnek az egész világon a pályaválasztási tanácsadásnak — pl. a Német Demokratikus Köztársaságban a kormány külön költségvetést biztosít a pályaválasztási tanácsadás számára. (1964. május 15. rendelet.)

Az utóbbi 4 évben kutatást végeztünk a pályaválasztás pedagógiai vonatkozásait illetően (84 kilencéves alapiskolában). A következőkben csak röviden összefoglaljuk eredményeinket.

Kutatásunk alapján többel? között ajánljuk:

1. Olyan irodalom rendszeresebb és széleskörűbb kiadását, amely tájékoztatná a tanulókat a gazdasági fejlődés irányáról, különösképpen a munkaerők összetételére, a szakképzettségre, az egyes foglalkozások profiljára és a tanulmányi szakokra való tekintettel.

2. A munkára való nevelés differen- ciációját az alapiskola 6. osztályától kezdve, a mezőgazdasági munkára való nevelés lehetőségeinek jobb kihasználásával a vidéken és az ipari előkészület kihasználásával a városi környezetben.

3. A gyakorlati műhelyek és iskolai telkek ellátását célszerű gépekkel és eszközökkel, laboratóriumokkal és szaktantermekkel. A politechnikai oktatás felszerelését modern tanítási segédeszközökkel.