Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)

1966-10-01 / 2. szám - Néhány szó a felvételi vizsgákról

Néhány szó a felvételi vizsgákról

Örvendetes tény: bővül a tannyelvű középiskolák hálózata és — mint azt a Szocialista Nevelésben olvashattuk —, 1369. szeptember 1-re eléri az alapiskolák 9-ik osztályát sikerrel elvégző tanulók számához viszonyítva a szlovákiai átlagot. A CSKP helyes nemzeti iskolapolitikája ezzel kiütötte a reakció kezéből a magyar tannyelvű iskolák elleni egyik leg főbb érvét: „Ne adják a szülők magyar tannyelvű iskolába gyermeküket, mert nem tanulhat tovább ...“

A lehetőségek tehát már megvannak, ehhez azonban sikeres pedagógiai munkára is szükség van. Például: a dunaszerdahelyi járásban, Jahodnán 26 kilencedikes tanuló közül csak hárman (3!) akarnak továbbtanulni a középiskolákban. Nem sokkal jobb a helyzet Vásárúton, de másutt sem... Kell ide a pedagógusi többletmunka (mint azt a Szocialista Nevelés igen alaposan fejtegette a nyári számban).

Röviden tehát: a középiskolák hálózatának bővítése szorosan összefügg:

a) a tanulók továbbtanulási igényével és

b) az alapiskolák tanításának hatékonyságával.

A tanulási igény megteremtése szorosan összefügg a csehszlovákiai magyar dolgozók műveltségi szintjével. Az alapiskolák tanításának hatékonysága szabja meg többek közt a középiskolák fejlesztésének ütemét. Mert, ha az alapiskolák nem „termelnek“ kellő számú továbbtanulni vágyó, alapos, jó tudású tanulót, akik majd megállják helyüket a felvételi vizsgákon és főleg a további tanulmányaik során, akkor az iskolahálózat bővítésével törvényszerűen vele jár a színvonalsüllyedés — ez pedig végső soron — a szabad munkaerő-gazdálkodás bevezetése után — egyenesen arányos a csehszlovákiai magyar dolgozók műveltségi és anyagi szintjének romlásával, politikai magatartásával, szakmai tudásával, de a magyar tannjelvű iskolák látogatottságának kérdésével is.

Épen ezért érdemes visszatérni a felvételi vizsgák eredményeihez illetve eredménytelenségeihez. Ebből az alkalomból a somorjai általános középiskola matematikai tantárgybizottságának értékelését közöljük:

A felvételi vizsga matematika-geometria feladatai az igényesség szempontjából reálisak voltak. Szerintünk a vizsga általában véve igen rossz eredményének az okai a következők:

a) A tanulók felkészültségéből következő hiányosságok:

1. Sok tanuló nem tud az algebrai törtekkel dolgozni, amelyek szerint a műveleti szabályokat lehetne alkalmazni, vagy a műveleti szabályok sorrendjét nem jól választják meg, így a kifejezések bonyolulttá válnak, ebből kifolyólag tárgyi hibákat csinálnak.

36