Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)
1966-12-01 / 4. szám - Mózsi Ferenc: A szlovák nyelv módszertani kurzusairól
Az 1960-ban bevezetett szlovák nyelvtanítás új koncepciójának egyik radikális újítása, hogy míg a múltban az ismeretekből, a verbális tudásból akartunk a 2—5. osztályok tanulóiban szlovák nyelvi készséget fejleszteni (s ez bizony nem sikerült], most ellenben a nyelvi kifejezésformáknak szinte biológiai mélységig begyökerezett készségét akarjuk tudatosítani. Több mű igyekezett bemutatni: hogyan kell és lehet a gyakorlatban megtanítanunk és a tanulók aktív tudásává tennünk a 2—5. osztályokban a tantervben megszabott 500—600 szónyi, valamint 100— 150 kifejezésnyi lexikai anyagot és az egyszerű bővített mondat alkotá-- sához szükséges nyelvtani tudnivalókat. Bertók Imre: Metodická príručka vyučovania slovenského jazyka (SPN 1962, Bratislava] és dr. Jiŕí Toman magyarra fordított összefoglaló munkája: Az egyéni tanulás és a nyelvtanulás kérdései (SPN 1962, Bratislava], valamint Šmelik és kol.: A szlovák nyelv tanítása (SPN, Bratislava 1964] című munkák e téren évtizedes mulasztást pótoltak és jelentősen hozzájárultak a szlovák nyelv oktatási színvonalának emeléséhez. A társadalmi fejlődés üteme azonban egyre eredményesebb szlovák nyelvoktatást követel a csehszlovákiai, magyar tannyelvű iskoláktól. Ezt van hivatva elősegíteni a SZNT Művelődésügyi Hivatala által, 1966. május 3-án kelt 4878/66-1/1 számú rendelete, melynek értelmében a ma-’ gyár tannyelvű iskolákban, a 2—5. és 6—9. évfolyamokban szlovák nyelvet tanító pedagógusok számára egyéves módszertani tanfolyamot indít az iskolaügy. A tanfolyam 1966. július 1-én kezdődött. Az első tanfolyam 1967. októberében fejeződik be. Az iskolaügyi szervek úgy szervezik meg a tanfolyamon való részvételt, hogy 1969. október 31-ig bezárólag azon minden érdekelt pedagógus részt vegyen. A vizsgaidő júliusban lesz (az első turnus vizsgaideje 1967. júliusában], s ezt az illetékes kerületi iskolaügyi szervei írják elő, nevezik ki a vizsgabiztost. A vizsgák eredményéről a pedagógusok igazolást kapnak és ezt a pedagógus személyi okmányai tartozékaként őrzik meg az iskolai hatóságok is. Szilárd meggyőződésünk, hogy ez a módszertani tanfolyam jelentősen hozzájárul a csehszlovákiai magyar tannyelvű iskolákban tanító pedagó-' gusok tantárgyi, de általános metodikai tudásának elmélyítéséhez, s ezzel feladatai hiánytalan teljesítéséhez. A Szocialista Nevelés e cél érdekében a tanfolyam résztvevői számára több tanulmányt is közöl majd. II. A SZLOVÁK NYELV TANULÁSI SZÁNDÉKÁNAK ÉS OSZTÁLYZÁSÁNAK KÉRDÉSEIRŐL Az iskolának az élettel való szorosabb kapcsolatát célzó iskolareform 1960-ban a csehszlovákiai, magyar tannyelvű iskolákat érintően is egyértelműen és világosan meghatározta és kitűzte a pedagógiai célokat. A CSKP KB plenáris ülése 1964. októberében és az SZLKP KB márciusban a feladatokat az eddigieknél jóval szélesebb alapokra helyezte, ezek teljesítését korszerűen, differenciáltan jelölte meg, a nevelés-képzés-- oktatás tartalmát fejlődő társadalmunk igényeihez igazította és a tanulók differenciált teherbíró képességével összhangban határozta meg. 98
