Szocialista Nevelés, 1965. szeptember-1966. augusztus (11. évfolyam, 1-12. szám)
1965-09-01 / 1. szám - Futó József: Afrika - A pedagógiai időszerű kérdései a folyóiratok tükrében / Folyóiratszemle
FUTÓ JÓZSEF AFRIKA A közelmúltban a Gondolat Kiadóban megjelent Futó József Afrika című könyve. E könyvvel a szerző 30 éves szünetet tölt ki, amikor utoljára jelent meg magyar nyelven összefoglaló ismertetés a kontinensről. Gazdagon illusztrált tudományos munkájával, valamint közvetlen stílusával a szerző nagy elismerésre talál mind a szakemberek-geográfusok, mind a földrajz iránt érdeklődő közönség körében. A könyvben a földrajzszakostól az újságolvasóig mindenki megtalálja a maga olvasnivalóját, aki részletesebben meg szeretne ismerkedni a kontinens valóságával. A gazdagon illusztrált anyag sok ábrával, térképvázlattal, új adatokkal, színes és közönséges felvételekkel igyekszik még elevenebbé tenni az olvasás folyamán kialakult képet. A szerző igyekszik munkájában bemutatni a mai átalakult Afrikának a modern, aktuális képet, annak az Afrikának a képét: „Ahol az új harcot folytat a régivel, ahol még egymás mellett él a mérgezett nyíllal vadászó, csaknem meztelen őslakó, az európai egyetemen végzett néger orvossal, ahol az alumíniumból és üvegből épült luxushotelek szobáiba behallatszik az oroszlánbőgés és ahol a legmodernebb rézkohók közelében a nagy agyarú elefánt töri a szűzi őserdőt.“ A kötet 10 fejezetből áll, Afrika felfedezésével kezdődik, majd bemutatja a kontinens természeti és gazdagsági életét, vázolja a gyarmatosítás történetét, a gyarmati rendszer felbomlását s végezetül beszámol Afrika tájairól és országairól, amelyekről komplex képet kap az olvasó. Végezetül hangsúlyozni kell, hogy ezzel a nagyszerű munkával a szerző nagyban hozzájárul a magyar földrajzi irodalom gazdagításához. FOLYÚIRATSZEMLE REVISTA DE PEDAGOGIE (Románia] A PEDAGÓGIA IDŐSZERŰ KÉRDÉSÉI A FOLYÓIRATOK TÜKRÉBEN Szakosított oktatás az alsó tagozaton (Popescu—Neveanu—Marinescu) A hagyományos elemi iskolai oktató-nevelő rendszer napjainkban ellentmondásba került a felsőbb osztályok szervezeti rendjével, és gátolja a tanulók sokoldalú fejlődését. Nehéz lenne meggyőző bizonyítékot találni annak igazolására, hogy a 7—12 éves korú osztályok tanítását egyetlen tanerőre kell bízni, aki különböző tantárgyakban nem rendelkezhet azonos képzettséggel, és bizonyos 26
