Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-02-01 / 2. szám - Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata
48 Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata A hároméves általános műveltséget nyújtó középiskola az ifjúságnak általános és politechnikai műveltséget nyújt, ezenkívül alapvető szakismereteket is ad a nemzetgazdaság és kultúra valamelyik ágazatában. Egyik fő feladata, hogy előkészítse az ifjúságot a főiskolai tanulmányokra, A tanulók azonban egyúttal olyan előkészületet nyernek, hogy — a szakiskolákban csökkentett tanulmányi idő alatt — szakképesítést szerezhetnek vagy — ugyancsak csökkentett tartamú tanoncviszony után — szakmunkási képesítést is nyerhetnek; esetleg közvetlenül munkába léphetnek a nemzetgazdaság és a kultúra valamely területén. Az alapvető szakelőkészítés bevezetése a középiskolába a teljes középiskolai műveltség kibővítését jelenti, miáltal ez új jelleget nyer. Ez az előkészítés rendszert alkot, s magában foglalja a termelés alapjai nevű új tantárgyat, a tanulók közhasznú munkáját, a szünidei termelési gyakorlatot, valamint a munka-, technikai, növénytermesztő és állattenyésztő köröket is. Ezenkívül a többi tantárgyból különösen a természettudományiakban érvényesül a politechnikai nevelés. A termelés alapjai nevű tantárgy elméleti és gyakorlati részre oszlik. A tanulók he- tenkint 6—8 órát dolgoznak valamely ipari vagy mezőgazdasági üzemben. Az elméleti tanítás folyamán a tanulók megismerik a technológia és a géptan alapjait, a mezőgazdasági üzemben dolgozó tanulók pedig elsajátítják a növénytermesztés és állattenyésztés alapjait. Ennek az új tantárgynak a keretében a tanulók minden évben 3 heti szünidei termelési gyakorlatra mennek. Az alapvető szakelőkészítés bevezetése nem jelenti a humánus műveltség gyengítését. Az eszme- politikai nevelés megszilárdítása céljából bevezetik a filozófia alapjai nevű tantárgyat. A tanulók időbeli túlterhelésének csökkentésére és azért, hogy a középiskola kellőképpen előkészítse növendékeit a főiskolai tanulmányokra, valamennyi évfolyamban megkezdik a tanterv differenciáció- j á t, amely ezentúl két ágazatra oszlik. Az egyik fajta iskolában a fő súly a humánus jellegű tantárgyakon lesz, a másikban a matematikai — természettudományi tárgyak kerülnek előtérbe. A szakiskolák feloszlanak ipari, gazdasági, mezőgazdasági és egészség- ügyi iskolákra. A tanulmányi idő négy év, a kilencéves iskola abszolven- sei számára, és két év az általános műveltséget nyújtó középiskolák végzett növendékei részére. A szakiskolák munkájának tartalmában, módszereiben és szervezésében elmélyül az iskolának az élettel és a termeléssel való kapcsolata. A tanítás tartalma és módszerei alkalmazkodnak a társadalom új szükségleteihez, különösen lépést tartanak a tudomány és technika, valamint a technológia és a termelés fejlődésével. Ezt a célt szolgálja a kötelező termelési gyakorlat is az ipari iskolába való belépés előtt, az iskolaév folyamán és a szünidőben végzett termelési gyakorlatok. A szakképzés súlypontját az ipariskolákban a szakelmélet képezi. A rokon tanulmányi szakmák szaktantárgyai kezdetben közösek. A tanulmány szakosítása leghamarabb a harmadik, rendszerint azonban csak a negyedik
