Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-12-01 / 12. szám - A Komenský… / Folyóiratszemle
406 Folyóiratszemle Az 1. évfolyam új anyanyelvtanításában a tárgyi ismeretnek a tanítási órákra felosztott tematikus tervét az 1. félévre feldolgozták Jarmila Hrebejková és Ludmila Babičková. A felosztással foglalkozik a Komenský folyóirat szeptemberi és októberi száma. A tárgyi ismeret tananyaga és az óratervben az óraszáma is országos érvényű, azért a magyar tannyelvű iskolák 1. évfolyamának tanítói is meríthetnek ebből a cikkből. A cikk az egyes témaköröknek szentelt óraszámot is megadja és a feldolgozásban szem előtt tartja: 1. az oktató-nevelő feladatot, 2. az új fogalmakat és elképzelést, 3. az ismeretterjesztést szolgáló nevelési eszközöket, 4. a kifejezőkészség fejlesztését szolgáló nevelési eszközöket (didaktikai játékokat), 5. a többi tantárggyal (főleg az olvasással és írással) való kapcsolatot. A tematikus egységek tervszerű pedagógiai felépítésének magyarázatát a szeptemberi számban találjuk. Az 1. évfolyamban tanító kartársaink figyelmébe ajánljuk ennek a két cikknek az áttanulmányozását, mert munkájukban biztosan segítségre találnak bennük. Frant. Ómelka és Karel Tkáč bemutatja: Hogyan hozzuk közel az iskolát az élethez. A Valašské Klobouky melletti Poteč községben levő nemzeti iskola mutatja be a gyakorlatban az iskola és az élet szoros kapcsolatát. Ennek a három tanerős iskolának a lelkes tantestülete szép példával szolgál erre. Rámutat, hogyan nevel a szocialista tanító az életre, milyen tulajdonságokkal rendelkezzenek tanulóink, hogy a munkafolyamat kölcsönösen aktív legyen. Az iskolában a közösségi élet és munka kialakítása is fontos, aminek magasabb formáját megtaláljuk itt, a tevékeny szocialista humanizmusra való nevelésben. A cikkben a munkához való új, örömteli viszony, a hazaszeretetre és a szocialista országok népei iránt való őszinte szeretetre nevelés példáit találjuk, ahol nem hiányzik az esztétikai nevelés, a figyelmesség és a szép társadalmi szokások elsajátítása. A szocialista faluépítés, a haladó hagyományok, a közösség építő és kultúrmunkájában való részvétel. Az iskola nevelő szerepe a faluban nem korlátozódik csak a tanítási órákra, a szülőket és a nyilvánosságot is meg kell nyerni az új szellemnek. Az együttműködés fontos a falu ideológiai átnevelése szempontjából. Használjuk ki tanításunkban minél jobban a filmet, — erre ad gyakorlati javaslatot Rudolf Čáp és Theodor Macek. A technika fejlődése az iskolából mindjobban kiszorítja a régi, az elavult szemléltető eszközöket, és a tanítót komoly feladat elé állítja, hogy azokat modernebbekkel, mozgékonyabbakkal, szemléltetőbbekkel és így hatásosabbakkal pótolja. A mai korszerű hallási-látási érzeten alapuló szemléltető eszközök (film, televízió, rádió, magnetofon, gramofon, diafilm, flanelograf, episzkopikus vetítés és ezek változatai) között nagyon bevált a film és a diafilm. A cikk megmutatja, hogyan használjuk ki teljes mértékben és helyesen vetítőgépeinket, milyen legyen a tanító technikai fel- készültsége, hogy a vetítést pedagógiailag kihasználja, módszertanilag helyesen, alkalmasan, gazdaságosan besorolhassa a tanítási óra menetébe, közvetlenül a tanítás folyamatába. Dr. Josef Kurfürst: Vezessük rendszeresen a szülőket az eredményesebb, jobb gyermeknevelésben. Az iskola minden alkalmat megragad, hogy elérje fő célját, az ifjúság szocialista nevelését. Ebben a munkában tervszerűen kell foglalkozni a szülőkkel és a nevelőkkel. Tehetjük ezt a tömeges akciók és az egyéni beszélgetések alkalmával. Előfordulhat, főleg a kezdő tanítónál, hogy tanácstalanul áll ebben a komoly munkában. Ehhez nyújt átgondolt segítséget a cikk, hogy az iskolának a szülőkkel való együtt- munkálkodása megjavuljon. Az elméleti javaslaton kívül a szülőkkel — nevelőkkel rendezett beszélgetések, előadások tárgysorozatát is megtaláljuk itt. Az alkalmas előadások témaköreit a következőképpen csoportosítja: a) az iskolalátogatás előtti kor, b) az 1 — 5. évfolyam, c) a 6 — 9. évfolyamok, d) a 10 — 12. évfolyamok vezetőségi és külön a tagsági gyűléseinek megfelelő programra. Nagy előnye a konkrét tervnek még az is, hogy a tervezett előadásokhoz és beszélgetésekhez való felkészüléshez részletesen felsorolja a használható irodalmat, könyvek, cikkek, függelékek sorozatát. Falusi tanító — OIdry J. Novotny tanító és író 7 5. születésnapjára. A fiatal, kezdő tanítók nem veszik szívesen, ha falura helyezik őket. Azt állítják,
