Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-12-01 / 12. szám - A Komenský… / Folyóiratszemle
Az Ifjúsági Alkotóversenyek 405 len cikk megjelenésével egyidejűleg ez a módszertani levél bizonyára a verseny irányítóinak kezében is lesz. Felhívjuk az IAV lefolyását irányító szervek és egyének figyelmét, toborozzák be és lelkesítsék erre a versenyre ne csak a tanulóifjúságot, hanem — s itt különösen a kultúrott- honokra és a tömeg szervezetek vezetőire vár ezen a téren nagy feladat, — a dolgozó ifjúságot is, hogy bekapcsolódjon a IV. V. és VI. kategóriában való versenyzésre. Amennyiben pedagógusainknak ezen a téren bármilyen felvilágosításra szükségük lenne, forduljanak a CSISZ járási bizottságaihoz, vagy a Népművelési Intézet nemzetiségi osztályához (Bratislava, ul. Č. A. 25); mindenkor szívesen rendelkezésükre állunk. Staud Mihályné Ш^ошйшпМ/ KOMENSKÝ 1960/2. szám — október. Emanuel Strnad Otakar Chlup akadémikus 85. születésnapja alkalmával megemlékezik az élenjáró haladó szellemű pedagógusról, méltatja a nemzeti iskolák haladó hagyományának építésében kifejtett munkáját. Komoly, tudományos munkálkodását a neevlés terén a szovjet pedagógia is elismeréssel nyugtázza. Már 1928-ban a „Nové školy” című folyóiratban a cseh iskolai nevelés haladó hagyományait hirdeti és a pedagógia tudományos új forrásait keresi. Megszabja a modern nevelés új útját, a régi hagyomány hibáit bátran feltárja. A nemzeti iskola régi tantervének és tankönyveinek felülvizsgálásában O. Chlup akadémikus együtt munkálkodott a prahai Pedagógiai Kutató Intézettel. A tanterv ösz- szeállításában a főbb, újszerű elvek irányítója, javaslója volt. Chlup tevékenységét jellemzi, hogy megfontolt, elmélyült munkával jut el annak értelméhez. Azért dolgozik oly kitartással több mint két évtizeden át az alaptananyag megállapításának problémáján, hogy biztosíthassuk így a formalizmus kiküszöbölését, és megnyithassuk az útját az egységes szocialista iskolának, a politechnikai neveléssel párosult új műveltségnek. Ellensége a tartalom nélküli, az elvtelen formalizmussal teletűzdelt tanításnak és nevelésnek. Otakar Chlup rendszeresen figyeli, tanulmányozza az iskola gyakorlati életét az óvodától a főiskoláig; érdeklődése középpontjában áll a tanító, a gyakorlati pedagógus munkája. Sürgeti, hogy a tudományos pedagógia gyakorlatibb legyen, és így a tanító munkáját valóban segítse. Chlup szerint korunk jó tanítója tudományos szakmai ismeretekkel rendelkezik és dolgát úgy végzi, hogy a gyermek az első évfolyamból állandóan és fokozatosan a tudomány álláspontjának megfelelő tárgyilagos ismeretekhez jusson. A pedagógiai szaktudás azt jelenti, hogy a tanító minden alkalommal és helyzetenkint a nevelés és tanítás folyamatában a legalkalmasabb és legmegfelelőbb pedagógiai viselkedésmódot válassza. A pedagógiai viselkedés tehát a pedagógiai és didaktikai tudományos ismeretek forrásainak, lehetőségei és eszközei tanulmányozásának következménye, melyet a pedagógiai és szakműveltséggel rendelkező szocialista ifjúságot nevelő tanítónak ismernie kell. Csehszlovák Szocialista Köztársaságunk tanítójának ilyen értelemben kell dolgoznia, hogy munkáját sikerrel végezze, hogy munkájának a célja: a jövő nemzedék kommunista nevelése legyen — ami életcélja volt Otakar Chlup akadémikusnak is.
