Szocialista Nevelés, 1958 (3. évfolyam, 1-12. szám)
1958-02-01 / 2. szám - A közhasznú munka - a nevelés legfontosabb tényezője / A pedagógiai irodalomból
57 A PEDAGÓGIAI IRODALOMBÓL A közhasznú munka — a nevelés legfontosabb tényezője (N. J. Boldirev cikke a „Szovjet szk aj a pedagogika” c. folyóirat 1956. júniusi számában. Az orosz eredeti kivonatos fordítása). A szovjet iskola építésének jelenlegi szakaszában különös fontossággal bir a tanulóifjúság előkészítése a gyakorlati tevékenységre — a munkára. E feladat teljesítésének legkomolyabb eszköze: a tanulók bekapcsolása a közhasznú munkába már az iskolaévek folyamán. Erre kell irányulnia most az iskola, a népművelés, valamint a pedagógiai tudományos munka alkotó törekvéseinek. A közhasznú munkát az iskolában, a tanulók erejéhez mért, önkéntes és célszerű közmunkát a tanító, az osztályfőnök, az úttörő- és a komszomol- szervezet szervezi meg az iskolán kívüli intézményekkel közösen. Az iskolások közhasznú munkája két fő csoportra osztható: 1. a közhasznú termelő munkára, azaz olyan munkára, amely a társadalom számára anyagi gazdagságot jelent és 2. társadalmi munkára, azaz különféle társadalmi tevékenységre, függetlenül annak anyagi értékétől. Az iskolák a gyakorlatban különféle közhasznú termelő- és társadalmi munkát végeznek. Különösen nagy nevelő hatású a kolhozokban és szov- hozokban, az iskola kísérleti állomásain és műhelyeiben végzett munka. Nevezetesen az ilyfajta munkák folyamán fejlődnek a tanulók értékes erkölcsi tulajdonságai, alakul ki a munkához nélkülözhetetlen kézügyességük, gyarapodik élettapasztalatuk. Ma már egyre több iskolában szervezik a tanulók közhasznú termelő- munkáját az üzemekben, gyárakban, kolhozokban és szovhozokban. A szükséges előzetes kiképzést a tanulók az iskolai műhelyekben, kísérleti laboratóriumokban és mezőgazdasági körökben nyerik. Némely kolhozban a nyári időszak tartamára a felsőbb osztályok tanulóiból termelőbrigádot szerveznek. Az utóbbi évek folyamán iskoláink életében sok újfajta közhasznú termelőmunkát praktizáltak. így, több iskola a kolhozokkal együtt szervezi meg és tölti el a nyarat az ifjúsági komszomol-táborokban. Itt a felsőbb osztályok tanulói nemcsak pihennek, erőt gyűjtenek, hanem részt vesznek a mezőgazdasági munkákban is. Tanítóik, kolhoz-, brigádvezetők, tapasztalt kolhozmunkások vezetése alatt dolgoznak a földeken. A mezőgazdasági munkákban erejükhöz mérten segítenek, közben munkakiképzésben, edzésben részesülnek, egészségükben megerősödnek, hasznos mezőgazdasági ismeretekre, tudásra, tapasztalatokra és kézügyességre tesznek szert. A tanulók az utóbbi időben egy új módon kapcsolódnak be a közhasznú termelőmunkába, mégpedig az iskolákban létesített „termelőüzemek” által, ahol a munka mintegy játék formájában folyik. Ezeknek az üzemek-
