Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-01-01 / 1. szám - Horváth István: Hogyan teljesítjük a rajztanítás feladatait a nemzeti iskolákban

- 64 lefelé vastagodik, de a legvastagabb a törzs lesz, mert hiszen minden ág a törzsön keresztül kapja a táplálékot. A színesoeruzát úgy faragjuk meg, hogy a színes bele hegyezetien maradjon, hogy vastagabb vonalat, szinte felületet húzzon® A tájat a látóhatárral, -alacsonyabb széthúzott hegyekkel és a fától a látóhatárig húzódó vonallal - gyalogúttal egészítjük ki® A rajzpapirt állóhely- zetben tartva rajzolunk ás a fát pedig a papír jobb, vagy bal oldalán helyezzük el*A zsebkendők rajzolása megköveteli a négyzet ábrázolását és halvány vízfestékkel való kitöltését, elórajsolás nélkül ecsettel különböző vastagságú vonalak minden oldalon /legfeljebb kettőt/ való rajzolását esetleg ecsettel vékony vonalakkal négyzetekre osztását. Abban az esetben, ha a feladatot'porfesték szátke- nésével oldjuk meg, a vonalakat színesceruzával rajzoljuk. /2.kép./

A 2* évfolyamban az egész hónap folyamán díszítő rajzolással foglalkozunk. Az első órán 2 cm széles papírszalagot elfedéssel, szemmértékkel négyzetekre osztunk, amelyeket le is nyírunk /kép/« Majd ezeket a négyzeteket egy papírsávon 1 a 1 a 1 a 1 kép díszítő /ritmikus/ sorrendben elrendezzük. Az ellem-rzés után a sarkokat pontokkal megjelöljük, és a megfelelő felületeket színesceruzával bevonalkázzuk. A bevonalkázásnál a vonalakat felülről lefelé szorosan egymás mellé húzzuk /a színesceruza belét ne hegyezzük meg, hanem tompa legyen/. A második órán a négyzetet 10 filléres ércpénz szerint mintázott körrel kombináljuk. Az elemek elrendezését sorban, vagy sarok formában végezzük /kép/. A harmadik ó- rán papírból kivágott betűkst rövidítések /HITO, Ő3B/ formájában rendezzük, majd körülrajzoljuk, és tompa színesceruzával bevonalkázzuk. A betűk magassága kb. 4 cm legyen /kép/*

AJ, évfolyamban 4 órán át a kocka és a négyzetes oszlop sik ábrázolásával foglalkozunk. A négyzetet a homloknézetben elhelyezett kocka oldallapjából vezetjük le. A tanulók a négyzet formájának begyakorlása a különböző nagyságú négyzetek papírból, lefedéssel való képzésével végzik. A négyzetek formáját az átlómenti összehajtással ellenőrizzük. Feladatok: 1./ Papírból kivágott négyzetek körülrajzolása. 2./ Mellette hasonló nagyságú négyzetek közvetlen rajzolása. A rajzolt négyzetet a kivágott papírnégyzet ráfektetésével ellenőrizzük. Mind a két négyzetet kiszí-