Zágorec-Csuka Judit (szerk.): Lét és nyelv és nyelv, identitás, irodalom (Lendva, 2009)

Nyelv, identitás, irodalom konferencia - Varga István Štefan: A kétnyelvű oktatás a tudományos kutatások tükrében

■ Megdöbbentőek a hasonló vélemények a magyar és az olasz tanulói csoportban. Itt 33-42%-ban előnyt adnak az angol nyelvtanulásnak a saját anyanyelvi oktatásukkal szemben.

c) Szlovén nyelvtudás

Felnőtt korosztály:

■ A tökéleteset választók a legfiatalabb életkori csoportba tartoznak, de összességében a fiatal és középnemzedék biztosnak, jónak értékelte szlovénnyelv-tudását, a harmadik nemzedéknél ez az érték közepes vagy annál rosszabb.

■ A nyelvi készségek mindegyikére vonakozó elemzésekből markánsan kirajzolódik,

hogy minél iskolázottabb valaki, annál magasabbra értékeli szlovéntudását. Tanulók:

■ A tanulóknál a kilenc osztályos általános iskola 8. osztályos tantervben előírt célok, követelmények elérése volt mérve.

■ A jelen vizsgálatban külön voltak mérve az írás-olvasási készségek, és külön a nyelvtudás.

■ A mérés kimutatja, hogy a szlovén és a magyar tanulók között nincs tudásbeli külömbség és mindkét csoport nagyon magas arányban érik el a szlovén 1 -es tantervben előírt követelményeket.

Graf 2: Primerjava dosežkov med skupinama “slov. ” in “madž. "pri SJ1, pisno sporočanje

s "slov." ■ "madž."

Legenda: 1 = cilji niso doseženi

2 = cilji so delno doseženi

3 = cilji so doseženi

108

NYELV IDENTITÁS, IRODALOM

konferencia