Zágorec-Csuka Judit (szerk.): Lét és nyelv és nyelv, identitás, irodalom (Lendva, 2009)
Nyelv, identitás, irodalom konferencia - Varga István Štefan: A kétnyelvű oktatás a tudományos kutatások tükrében
Környezetnyelvi tudás - régiók összehasonlítása: ■ Hasonlóan alacsony eredményt értek el Isztriában a szlovén 8-as tanulók a szlovén tanynyelvű iskolákban olasz környezetnyelvnél. ■ Az olasz tannyelvű iskolákban pedig a szlovén kömyezetnyelvnél. ■ Nagyon megdöbbentő a szlovén tanulók alacsony olasznyelvi tudása, ahol a tanulók 60%-a nem éri el a követelményeket. A probléma kulcsát az alacson környezetnyelvi tudásnak valószínűleg a „lingve franke”-ban kell keresni az összes régióban. c) Az idegennyelvek tanulásának kihatásai a környezetnyelv helyzetére A német vagy angol idegen nyelv tanulása fontosabb mint a MAGYAR/ OLASZ nyelv tanulása Graf 16: J2 V Prekmurju in v Slovenski Istri, skupni iznos Legenda: 1 = cilji niso doseženi 2 = cilji so delno doseženi 3 = cilji so doseženi MURAVIDÉK ISZTRIA Szlov-1 Magy-1 szlovén olasz tanuló% tanuló % tanuló % tanuló % Nem ért egyet 9 13,2 12 36,4 17 16,0 5 14,3 Bizonytalan 12 17,6 10 30,3 18 17,0 15 42,9 Egyetért 47 69,1 11 33,3 70 66,0 15 42,9 Felelet nélkül 0 0 0 0 1 1,0 0 0 ■ Muravidéken a szlovén tanulók 69,1 % tartja fontosabbnak az angol nyelv tanulását a környezetnelvi magyar 2-nél. ■ Az isztriai szlovény tannyelvű iskolások hasonlóan 66%-ban előnyt adnak az angol nyelv tanulásának. konferencia nyelv; identitás, irodalom 107
