Kovač, Katarina: Kulturális-művészeti nevelés a muravidéki nemzetiségileg vegyesen lakott térség óvodáiban (Lendva - Szombathely, 2016)

Kazalo vsebine

• »Spoznavanje in spoštovanje lastne kulture in kulture drugih. Vzgajanje sožitja in spoštovanja ter sprejemanje drugačnosti.«

• »Boljše, širše sodelovanje in komunikacija z odraslimi otroki. Seznanjenje s pisnim jezikom. Spoznavanje nacionalne in svetovne književnosti (lastne in tuje). Izkušnje, čustva, misli in razumeti sporočila drugih, to znati izražati na več načinov.«

3. kategorija: ustvarjalnost

Ta se v vrtcu kaže kot pomembno področje razvoja, skozi katerega otrok odkriva svet okoli sebe, ga spoznava in preizkuša, predvsem pa ga kreativno spreminja z veliko noto dovršenosti in strpnosti. Je edinstvena in kreativna vrednota, ki jo otrok nenehno razvija in v skladu s svojim osebnostnim razvojem tudi nenehno nadgrajuje.

V okviru te kategorije so vzgojitelji navajali naslednje namene izvajanja kulturno-umetnostne vzgoje v vrtcih, ki jih predstavljamo z dobesednimi prepisi odgovorov:

• »Seznanitev otrok z umetnostjo, ter da jo bo podoživljal, v njej užival in jo vzljubil in razvijal svoje umetniške sposobnosti.«

• »Namen je, da si otrok razvija svojo ustvarjalnost.«

• »Uživanje, ustvarjanje v umetnosti.«

• »Seznanitev otroka z umetnostjo, da bo v njej užival in razvijal svoje umetniške potenciale.«

• »Namen je igrivo raziskovanje in spoznavanje sveta, ki pri otroku razvija ustvarjalnost. Z umetnostjo se otrok izraža in komunicira in lahko predstavi najbolj skrita počutja.«

• »Boljše, širše sodelovanje in komunikacija z odraslimi otroki. Seznanjenje s pisnim jezikom. Spoznavanje nacionalne in svetovne književnosti [lastne in tuje). Izkušnje, čustva, misli in razumevanje sporočil drugih, to znati izražati na več načinov.«

69