Varga József: A kétnyelvű oktatás Szlovéniában (Dunaharaszti, 2009)
A tanulók magyar és szlovén nyelvi kifejezőképességének vizsgálata (felmérése) a lendvai és a muraszombati községek kétnyelvű általános iskoláinak a negyedik és a nyolcadik osztályában
ezáltal és ily módon válnak társadalmi szükségletté - lesznek igazán társadalmivá - az itt élő két nép anyanyelvi, nemzettudati, oktatási, művelődési, gazdasági és emberközpontú közösségének békésfejlödési biztonságpillérei. A tollbamondások szövege és értékelése: Disznóölés (4. osztály) „Reggel korán keltünk. Bátyám és a szomszéd kihúzták az ólból a gömbölyűre hízott disznót. Édesapám hamar kést mélyesztett a torkába. Elfojtotta a hörgő hangot. Szegény cocát saroglyán vonszoltuk arrább. Szalmát tettünk rá, és csakhamar fellobogott a máglya. ” A forradalom viharmadara (8. osztály) „Ady Endre legszebb költeményei közé tartozik a Tűz csiholója című vers. A költő itt is, mint annyiszor, képekben beszél; a tűz a forradalmi bátorságot jelenti. Megállapítja, hogy minden nagy eredményt a vállalkozó szellemű, bátor embereknek köszönhet a világ. Világosan látta kora igazságtalanságát. ” A tollbamondások szövege részben a negyedik, illetve a nyolcadik osztály nyelvismereti követelményszintjét foglalja magába. A felmérést végző szakemberek a tanulók áltál elkövetett minden helyesírási hibát figyelembe vettek, és annak alapján osztályozták pontértékeléssel a tollbamondásokat. A 4. osztály tollbamondásának öszszesített osztályzata a négy iskolában elégséges; a 8. osztály tollbamondásáé pedig közepes. A 4. és a 8. osztály tollbamondási készsége közti eltérést nem a fejlettebb tudás, illetőleg a nyelvihelyesírási képesség eredményezte főleg, hanem az az 51
