Király M. Jutka (szerk.): 50 éves a kétnyelvű oktatás a Muravidéken (Lendva, 2011)
Kisebbségi oktatási formák a térségben - Tomka Tibor: Kisebbségi oktatási formák a térségben
katolikus alapításúak egyaránt. Az érettségivel végződő szakközépiskolák vagy önálló magyar intézményként működnek, vagy közös igazgatásúak - többségük ilyen formában működik. Itt a szaktantárgyak egy részét már szlovákul oktatják - vagy ez az előírás, vagy nincs az intézményben magyarul tudó mérnöktanár. Vannak azonban kivételek is, pl. a Csallóközben Dunaszerdahelyen, a mezőgazdasági középiskolában minden magyarul folyik. Az egészségügyi középiskolában ezzel ellentétben már a szaktantárgyakat szlovákul oktatják. Az alacsonyabb szintű szakmunkásképzők-inasiskolák esetében a helyzet megegyezik a szakközépiskoláknál taglalt helyzettel. Felsőfokú oktatás Az egyedüli szlovákiai felsőoktatási intézmény a komáromi egyetem. Itt nappali és távoktatási tagozat is tevékenykedik. A komáromi Selye János Egyetem az első önálló magyar nyelvű egyetem Szlovákiában, s 2004 szeptemberében kezdte meg működését. Központja az Anglia parkban található Tiszti Pavilonban van, a Klapka tér közelében. Három kara van: a Teológiai, a Gazdaságtudományi és a Tanárképző Kar. A Református Teológiai Kar az 1994-ben alapított Calvin János Teológiai Akadémia integrálásával jött létre, a Gazdaságtudományi Kar pedig eredetileg a Corvinus Egyetem kihelyezett kara volt. A szlovákiai magyar nyelvű egyetem létrehozása iránti igény már 1990-ben jelentkezett, az akkori csehszlovák parlament azonban elvetette a magyar képviselők javaslatát. 1992-ben a nyitrai Pedagógiai Főiskolán belüli magyar kar létrehozásáról szóló indítványt már a szlovák parlament utasította el. 2001-ben a szlovák kormány a nyitrai Konstantin Egyetemen belüli magyar kar létrehozásáról határozott, de ez az elképzelés az egyetem vezetésének ellenállásán bukott meg. Ugyanebben az évben elkezdődött a 158 A komáromi Selye János Egyetem az első önálló magyar nyelvű egyetem Szlovákiában. 2004 során nyitotta meg kapuit.
