Király M. Jutka (szerk.): 50 éves a kétnyelvű oktatás a Muravidéken (Lendva, 2011)
Kisebbségi oktatási formák a térségben - Tomka Tibor: Kisebbségi oktatási formák a térségben
hogy egy részük a 9. osztály után technikumokban, ahogy most nevezik: I-II. fokozatú felsőoktatási intézményekben folytatja tanulmányait, de ezt nem igazolják a felsőoktatási statisztikák. A továbbtanulási lehetőségeket korlátozzák azok az intézkedések, amelyeket az utóbbi években hoztak. A felsőoktatási intézmények nem szervezhetnek belső vizsgát, mint korábban, felvételizni emeltszintű érettségi alapján lehet. Az emeltszintű érettségiket az úgynevezett független vizsgaközpont szervezésében letehetik a végzősök ukrán nyelven és ukrán nyelvből, míg korábban az iskolákban érettségiztek és mindenki az oktatás nyelvén és az oktatás nyelvéből, tehát az orosz iskolák végzősei oroszul, a román-moldáv iskoláké románul-moldávul, míg a magyarok magyarul. A múlt tanévben az előírások szerint még a magyar szakra is ukrán nyelvből és irodalomból, valamint egy európai idegen nyelvből (angol, német, francia, spanyol) lehetett csak felvételizni, a magyart nem is választhatták. Arányaiban az egyházi líceumok és az ott tanulók száma nem mondható kimagaslónak. A református egyház a három (Nagydobrony, Nagybereg, Tivadar), a római és a görög katolikus egyházak pedig egy-egy líceumot tartanak fenn (Munkácson, Karácsfalván). Egy líceum, a técsői, állami alapítású és teljesen állami fenntartású, de azt a református egyház is sajátjaként támogatja. Az ezen típusú intézményekben mindössze mintegy 500 diák tanul, míg az állami intézményekben az első tizenkét évfolyamon tizenhétezer. Jelentős szerepük van viszont a tehetséggondozás szempontjából, mert az általános iskola után felvételi alapján tanulhatnak az intézményekben sajátos oktatási programok szerint, így közülük nagy arányban folytatják tanulmányaikat felsőoktatási intézményekben. A római katolikus egyház a szórványvidéken 8 óvodát is működtet, míg a református egyház kettőt. Az egyházak által létrehozott intézmények korábban az államtól alaptámogatást kaptak az állam által előírt kötelező tantárgyak tanítására, amit a 2009/2010-es tanévtől megvontak. A magyar oktatás megmaradásának kérdése A magyar oktatási rendszer megmaradásának alapkérdése Kárpátalján Orosz Ildikó szerint visszatérés a felsőoktatásba felvételizés korábbi gyakorlatához, vagyis az illetékeseknek biztosítaniuk kell állandó jelleggel, hogy a magyar tannyelvű iskolákban érettségizők anyanyelven tegyék le a szaktárgyi emeltszintű érettségi vizsgáikat, a felvételi rend szerinti, a minden szakra kötelező nyelv és irodalom emeltszintű érettségit az oktatás nyelvén, azaz 152
