Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)

2. Fejezet: A kétnyelvű oktatás Kárpát-medencei kontextusai - Víghné Szabó Melinda: Estnisch-ungarische Zweisprachigkeit und das mentale Lexikon

Estnisch-ungarische Zweisprachigkeit und das mentale Lexikon

Die zwei Gedächtnissysteme der untersuchten Person waren fast ausgeglichen. Sie machte aber wenigere prozedulare Fehler, was ein Hinweis auf ihren sekundären Bilingualismus ist. Dazu kommt, dass die Testperson die im deklarativen Gedächtnis fixierten Formen verwendete. Die schlecht fixierten Formen führten aber zu deklarativen Fehlern.

Die untersuchte Person gebraucht die ungarische Sprache als Vermittlungs- und Alltagssprache außerhalb der Untersuchung fließender und genauer.

Obwohl der zweisprachige Sprachgebrauch der Testperson die Forschungsergebnisse des mentalen Lexikons der Zweisprachigkeit unterstützte, kann man feststellen, dass nicht nur die Qualität des Bilingualismus, sondern auch die Situation der Untersuchung, die die Analyse machende Person und deren Sprachkenntnisse eine wesentliche Rolle spielen.

Zusammenfassend kann über die untersuchte Person - nach Grosjean - gesagt werden, dass sie sich nicht mehr in der Phase der Sprachumorganisation befindet, sondern einen stabilen, balancierten zweisprachigen Zustand erreicht hat (vgl. Navracsics, 2002: 105).

Literatur

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