Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
I. Fejezet: A Muravidék és kétnyelvű oktatása - Kolláth Anna - Varga István Štefan - Göncz Lajos: Magyar 1 vagy magyar2? Tannyelvválasztás a Muravidéken. Útmutató a kisebbségi helyzetű szülőknek és pedagógusoknak
Kolláth Anna - Varga István Štefan - Göncz Lajos elérni a gyereknél, átvezetve őt a másodnyelv-dominanciájú kétnyelvűségbe) mindenképpen végig anyanyelvi dominanciájú oktatás ajánlható a kisebbségi tanulóknak, mert ez növeli a hozzáadó kétnyelvűségi helyzet elemeinek számát. A mai globalizálódó világban, amikor a nem is olyan távoli jövőben - amelyre a szülő gyerekét felkészíteni szeretné - legalább három nyelv ismerete lesz az érvényesülés feltétele, az anyanyelvi csoport (magyarl) választása tűnik a legmegfelelőbb döntésnek. MADŽARŠČINAl ALI MADŽARŠČINA2? IZBIRA UČNEGA JEZIKA V PREKMURJU Kažipot za starše in učitelje v manjšinskem položaju Splošno znano je, daje izbira učnega jezika pomembna predvsem zaradi vpliva na oblikovanje identitete. Identiteta (zavedanje posameznika o tem, da spada k določenim družbenim skupinam, kar je zanj čustvena vez in vrednota) se izoblikuje na podlagi doživetih izkušenj. Tako je samo po sebi jasno, da sta izbrana skupina z učnim jezikom/jezikom poučevanja in učna vsebina odločilna dejavnika za oblikovanje identitete učencev. Ko starši svojim otrokom izberejo skupino z učnim jezikom/jezikom poučevanja, odločilno vplivajo na oblikovanje njihove identitete. V luči jezikoslovnih spoznanj se učencem narodne skupnosti priporoča izobraževanje z dominantnostjo materinščine do konca, saj se s tem povečuje število elementov situacije dodane (additivne) dvojezičnosti. V sedanjem svetu globalizacije, ko bo v ne tako oddaljeni prihodnosti - na katero želijo starši pripraviti svoje otroke - pogoj za osebnostno uveljavitev znanje najmanj treh jezikov, se zdi izbira skupine z materinščino najustreznejša odločitev. 120
