Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
I. Fejezet: A Muravidék és kétnyelvű oktatása - Varga József: A tanulók magyar és szlovén nyelvi kifejezőképességének vizsgálata a lendvai és a muraszombati községek kétnyelvű általános iskoláinak negyedik és nyolcadik osztályában
Varga József A fogalmazások mondatai számokban kifejezve A 4. osztályban, a négy iskolában, a tanulók a fogalmazásukban 448 mondatot írtak; átlag 5-6 mondatot. Ezekből 30 mondat hibátlan. A 8. osztályban pedig, a négy iskolában, a fogalmazásokban előforduló mondatok száma 821; átlag 12-13 mondat. Ezekből 107 mondat hibátlan. A fogalmazások értékelése után megállapíthatjuk, hogy a tanulók közléskészsége is gyenge. Kevés szókinccsel, mondatokkal, szószerkezetekkel és szavak ismétlésével, szegényes témaanyaggal, sok helyesírási hibával írták meg az élményeiken alapuló rövid fogalmazásukat. A fogalamzások szerkezeti fölépítésében is sok hiányosság tapasztalható. Nagyon sokszor a cím és a tartalom közti kapcsolat sincsen meg. Több gondot kell/ene fordítani a nevelési-oktatási munkán belül a fogalmazási készségek és a logikus gondolkodás kialakítására és fejlesztésére. Főleg a tömörítésre kell/ene gondosabban odafigyelni, hogy a tanulók egy bizonyos dologról véleményüket, észrevételeiket, megállapításaikat stb. néhány mondattal is a lényeget adva ki tudják fejezni az írásbeli és a szóbeli közlés követelményeinek megfelelően. Ezt pedig csak rendszeres ellenőrzéssel, javítással és nyelvfejlesztési gyakorlatokkal érhetjük el. A fogalmazásokkal kapcsolatos észrevételek:- rövid, szegényes, gondolat- és élményhiányú mondatok;- túl egyszerű, sokszor zavaros, értelmetlen, sok helyesírási hibával írt fogalmazások;- a mondatok és a gondolatok (események) gyakori ismétlése egyazon szövegen belül;- szövegszerkesztési, megfogalmazási hiányosságok, tudatlanság vagy hanyagság;- pontatlan, gondatlan, felületes írás, tele elemi helyesírási és nyelvhelyességi hibával, hiányosságokkal;- elkapkodott, szinte olvashatatlan írások, csúnya külalak;- szövegtagolási, gondolattagolási hiányosságok;- az írásjelek, főleg a mondatzáró írásjelek elhagyása;- mondatszerkesztési gondok. 32
