Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
2. Fejezet: A kétnyelvű oktatás Kárpát-medencei kontextusai - Lanstyák István: Nyelvi probléma és iskola
Nyelvi probléma és iskola SÁNDOR Klára 2001. A nyelv „gyenge pontjai”. In: Károly László - Kincses Nagy Éva szerk., Néptörténet - nyelvtörténet. (A 70 éves Róna-Tas András köszöntése), 119-135. Szeged: Altajisztikai Tanszék. SIMON Szabolcs 1996. Nyelvváltozatok a szlovákiai magyar tannyelvű középiskolák számára írt magyarnyelv-könyvekben. In: Csernicskó István-Váradi Tamás szerk., Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat, 17-27. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézetének Élőnyelvi Osztálya SKUTNABB-KANGAS, Töve 1997. Nyelv, oktatás és a kisebbségek. Budapest: Teleki László Alapítvány. SZABÓ Gabriella 2009. Nyelvhelyesség és iskola. Középiskolások és egyetemisták nyelvhelyességi ismereteinek vizsgálata a Nyelvművelő kéziszótár válogatott szócikkei alapján. Bratislava: FF UK. (Szakdolgozat.) SZABÓMIHÁLY Gizella 2005. Nyelvművelés - nyelvtervezés - nyelvi menedzselés. Fórum Társadalomtudományi Szemle 7/4, 67-75. SZABÓMIHÁLY Gizella 2007a. A nyelvi menedzselés lehetséges szerepe a magyar nyelvalakításban. In: Domonkosi Ágnes - Lanstyák István - Posgay Ildikó szerk., Műhelytanulmányok a nyelvművelésről, 52-67. Dunaszerdahely-Budapest: Gramma Nyelvi Iroda-Tinta Könyvkiadó. SZABÓMIHÁLY Gizella 2007b. Az internet felhasználása a nyelvtervezésben és a nyelvművelésben. In: Domonkosi Ágnes - Lanstyák István - Posgay Ildikó szerk., Műhelytanulmányok a nyelvművelésről, 75—86. Dunaszerdahely-Budapest: Gramma Nyelvi Iroda-Tinta Könyvkiadó. SZEPESY Gyula 1986. Nyelvi babonák. Budapest: Gondolat, http: //mek.oszk. hu/01600/01688/01688.htm SZŐGYÉNYI Lívia 2009. Nyelvművelés és iskola. Bratislava: FF UK. (Szakdolgozat.) TOLCSVAI NAGY Gábor 1991. A jó és a rossz. A minősítések rendszere a Nyelvművelő kézikönyvben. Magyar Nyelv 87/4, 414-421. TOLCSVAI NAGY Gábor 2004. Nyelv, érték, közösség. Budapest: Gondolat Kiadó. JEZIKOVNI PROBLEM IN ŠOLA Avtor preučuje, kakšno vlogo lahko igra manjšinska šola v preprečevanju in reševanju jezikovnih problemov Madžarov živečih v manjšinskih skupnostih, v sosednjih državah. Izraz jezikovni problem uporablja za težave, ki se pojavljajo v verbalni komunikaciji, ali so z njo povezane; zanje je značilno, da govorcu povzročajo neprijeten občutek, zastoj, motnje, težave v komunikaciji, ki lahko celo onemogočijo komunikacijo v zadevnem jeziku, ali jezikovni različici. Kot že sama beseda problem nakazuje, je tudi jezikovni problem »zadeva«, ki kliče po rešitvi. Rešitev lahko pomeni rešitev že nastalega problema, ali preprečevanje predvidenih problemov. V skladu s stališčem teorije jezikovnega menedžmenta, avtor jezikovne probleme poj-251
