Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
Előszó
Előszó A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada című tanulmánykötetet az oktatási modell ötvenéves évfordulója hívta életre. A nemzetiségi (kisebbségi egynyelvű) osztályokat 1959-ben felváltó, utópisztikus két(tan)nyelvű modell valóságáról szóló diskurzus megindításában a Maribori Egyetem Bölcsészettudományi Kara Magyar Nyelv és Irodalom Tanszékének úttörő szerepe van: az 1996-ban Az anyanyelv a kétnyelvűségben címmel szervezett tudományos konferencia megtörte a kezdeti (poltikai ízű) eufóriát felváltó hallgatást, megszüntette a tabuizációt (Bokor József szerk. 1999. Az anyanyelv a kétnyelvűségben. A Maribori Magyar Intézet Kiadványai. Maribor-Lendva). A Tanszék azóta is igyekszik részt venni a kétnyelvű oktatás mindennapjaiban, és felelősséget vállalni az iskolai kétnyelvűség alakulásáért. Elsősorban azzal, hogy - lehetőségeit, szakmai és emberi kompetenciáit, kapcsolatait kihasználva - magyar szakos tanárokat képez, részt vesz a nem magyar szakos leendő pedagógusok, valamint a nem tanár szakosok anyanyelvi és anyanyelvű szaknyelvi kompetenciájának fejlesztésében. Ötvenéves a muravidéki kétnyelvű oktatás. Az évforduló mindig számvetés is egyben: kiváló alkalom arra, hogy visszatekintsünk, és szembenézzünk mindazzal, amit a kétnyelvű oktatásban tettünk kutatóként, tanárként, oktatáspolitikusként, diákként, szülőként. Magától értetődik tehát, hogy a jubileum évében felélénkült és kiszélesedett a róla szóló diskurzus. Helyzetelemzések, a történeti szálak feldolgozása, interjúk, körkérdések készülnek a kutatókörökben: nyelvészek és pedagógusok, oktatáspolitikusok és laikusok, az oktatási formát megjártak értekeznek, nyilatkoznak a modell előnyeiről és hátrányairól, hatékonyságáról, létjogosultságáról, a kisebbségi magyar anyanyelv helyzetéről és presztízséről, a szükséges és lehetséges javítandókról, a hogyan tovább kérdéséről. A látványos ünneplés helyett Tanszékünk ezzel a kötettel kívánja köszönteni az évfordulót. A fölöttébb aktuális téma több nézőpontból való megközelítése, az érdekesebbnél érdekesebb felvetések, elemzések a könyv kiváló szerzőgárdájának köszönhető. A kétnyelvűség maga, s ezen belül a közösségi kétnyelvűség egyik legfontosabb szegmense, a kétnyelvű oktatás helyzete, alakulása, eredményei és hiányai, szükséges külső és belső megújulásai az egész európai nyelvi térséget érintik, sőt az egész világon létező és egyre terjedő két- vagy többnyelvű oktatási formák leírása és elemzése egyre több kutatási terület érdeklődését kelti fel. Nem a kétnyelvű oktatás módszertanáról szól elsősorban (a szerzők nem módszertani szakemberek, hanem nyelvészek, 9
