Szemészet, 1938 (74. évfolyam, 1-2. szám)
1938-12-01 / 2. szám
75 Sokat ér tanítványunk fejlődésében u'z, is, ha még-fiatalabb kartársának már ő segédkezik; ő az, aki bátorít, mert már tapasztaltabb. A helyes neveléshez tartozik, hogy a feladatok átadásában kellő fokozat legyen. Kezdőnek soha se adjunk nehéz feladatot és legyen, aki tanácsaival megelőzi a nehézségeket. Ne adjunk neki mindig olyan szemet, amely már nem sokat veszíthet, de épp azért műtéti bonyodalmat okozhat. A kezdő úgyis csinál magának nehézségeket. Jól operálni könnyebb, mint rosszul! Kudarc esetében csak a gyakorlottat menti és vigasztalja, hogy senkinek sem sikerül minden. A kezdő érzi, hogy hibázott és ha lelkiismeretes, fél a következő esettől. A dicséret mindig jobb nevelő, mint a megrovás. A főnök ne adjon olyan feladatot, amit a kezdő gyengén old meg s amiért kritikát érdemel. Ezért ő felelős. A jól megoldott feladatért járó dicséret további sikerekre sarkal — minél nyilvánosabb volt, annál inkább. Igen fontos a nevelésben a kezdő hibák megelőzése azért is, mert mély nyomokat hagyhatnak és remegés okozói lehetnek. Éppúgy a kezdeti sikerek hatása is maradandó. Ismertem operálót, akinek első karélyos sebe igen jól sikerült, komoly dicséretet is kapott. Azóta ebben soha nem volt nehézsége vagy aggodalma. A hibák utólagos megbeszélése nagyon tanulságos. Mit mi okozott, mit hogyan lehetett volna megelőzni, elhárítani. A főnök saját műtétéinek részleteire és nehézségeire is figyelmessé teheti tanítványait. Már műtét alatt is, még inkább utána a beteg távollétében, miközben műtétét lediktálja. Betege ellen vét, aki a részletek előtte való tárgyalásában nem nagyon óvatos. A főnök őszintesége, amellyel műtét után nyílt önkritikával él, nem nagyon gyakori bátorság jele; pedig kár ettől a tekintélyt félteni. Természetes, hogy csak érettebb tanítványok előtt van értelme, mint magasabb kiképzésnek. Csak a segéd, a kezdő műtétét tárgyalni valóban nem jó nevelés. A tanítvány lássa jóbarátját főnökében, akkor jelenléte bátorítja, mesterének jóakarata megnyugtatja. A főnök véleménytelen hallgatása nehéz iskola, mely kevés gyümölcsöt terem. A legnagyobb szerencse készülő szakember számára, ha olyan vezetőt talál, aki élvezettel, sőt lelki szükségből tárja fel gondolatait, terveit. Aki rajzol, diktál, mindent megbeszél. Nagy élmény, ha tanúi lehetünk annak, amikor a mester nekünk magyarázva érleli új gondolatait, műtéti terveit. Ilyen volt Blaskovics.
