Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1924

54 régiességek felhasználásával.) 4. Élmény leírása. (Kirándulás, slb.) 5 Helyes magyarság. 6. Élmény leírása (Vásár, stb.) 7. Találkozás a nádasban. 8- Miért nem szabad az állatokat kínozni? 9- Miklós találkozása az özveggyel. 10. Isten egy szívnek egy kebelt teremte: így egy embernek egy hazát. (Kölcsey.) 11. Ha majd nagy leszek. 12. Meghalt egy kis diák. (Levél ) 13. Egészségügyi dolgozat. (A szem gondozása, v. A tüdővész ) 14. Hány napig tart a Toldi cselekménye? 15. Folyamodvány. (Polgári ügyirat.) V. osztály. 1. A szegedi Baross-szövetség mintavására. (Leírás) 2. Egy esemény, természeti jelenség, mely nagy hatással volt reám. 3. Egy tipikus ember. (Jellemzés.) 4. Eliz- (Jellemzés Jókai: Az új földesúr cregénye alapján) Iskolai. 5. Életrajzom. 6- A szeszes italokban való mértékletlenség igen gyakran oka az ember boldogtalanságának. (Bizonyítás.) 7. Beszéd az osztály Jókai-ünnepségén. 8. Arany J.: Daliás idők első éneke. (Értekezés.) Iskolai- 9. Kozma A.: A magyarok szimfóniája. Mit vett a költő forrásából s mily részeket adott hozzá képzeletéből ? (Értekezés.) VI. osztály. 1. A természeti és művészeti szép. 2. A képzelet és érzelemvilág a mesében és a mondában. 3. A jellemzés művészete Vörösmarty: Szép Ilonka c. költői elbeszélésében. (Iskolai.) 4. Milyen sajátságokat ismertünk meg Arany János jelentős balladáiban ? 5. A vallás és haza hősei a Zrinyiászban. 6. A társadalmi élet rajza Jókai egy ismert regényében. 7. a) Magyar nemzeti imádság egyházi énekeink és himnuszaink gondolataiból a mai viszonyok alapján, b.) Buzdító beszéd irredenta érzelemmel a magyar ódák eszméinek felhasználásával szabadon. 8. Az élet jelentős irányelvei gondolati költeményeinkben. (Iskolai.) 9. A vígjáték tárgya és hatása. VII. osztály. 1. a) Milyen gondolatokkal fogok hozzá a magyar irodalom tanulásához? b) Hogyan olvasom haszonnal az irodalmi műveket? 2. a) „A középkori kolostor falai közt a szenvedések képe alatt az a boldogság rejtőzik, amelyet az Isten szeretetéért szenvedő lelkek éreznek." (A Margit-legenda és Gárdonyi: Isten rabjai alapján ) b) Osmondáink felhasználása újabb íróinknál. (Arany J. eddig megismert műveiben, Gárdonyi G-: A láthatatlan ember alapján, kijelölés szerint-) 3. Balassa Bálint, a végvári vitéz. (Balassa B. költeményei és Herczeg F. Fogyó hold-ja alapján.) 4. Összetartásra való buzdítás a közös ellenség, a török ellen. (Az olvasott művek alapján.) Iskolai. 5. A humor Mikes Kelemen leveleiben. 6. „Olvsd meg az Embernek próbáját, Telemakust, Agist, Lukanust, fogadom, nem fogod bennek a magyar nyelvnek sem szűk voltát, sem sundaságát, sem csekélységét észrevenni." (Bessenyei: Magyarság.) E gondolat kifejtése, Bessenyeiig talált főbb értékek alapján- 7. Tanulságaim a szentimentális művek olvasásából. (Ányos P. költeményei és Kármán : Fanni hagyományai alapján.) 8. A természet íróinknál. (A Sz. Ferenc-legenda, Balassa B., Csokonai költeményei és az olvasott