Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1907
5 Az anyag kellő megrostálása után mennyivel intenzívebb, az egyéniséghez alkalmazottabb munkát lehetne kifejtenünk! Nem maradna használhatatlan tanuló már a IV. osztályra sem, ahonnan ma már úgyis csak igen kevés pályára mehet. Az így megmaradt tanulók kellő szorgalommal már mind befejezhetik a nyolc osztályt. Ezek után az a kérdés merülhet fel, nem lehetne-e a bajon több 2El ee en d, 61 J e ís megfeirányú középiskola felállításával segíteni? ieiő-ea mostani Kozóp" Németországban a gimnázium és reáliskola mellé a reálgimnázium, iskolákét«pUS£1 r tiZZÖl a reform-gimnázium és reform-reálgimnázium sorakozik. kapcsoiatban a^ogosiEzen új típusok közül a legjobban bevált a reálgimnázium, vagyis tá s kcrdése. gimnázium latinnal, görög nélkül; a fizika, matematika, természetrajz, vegytan és rajz nagyobb mértékű felkarolásával. Ha tekintetbe vesszük, hogy nálunk ezen iskola benne foglaltatik részint a gimnáziumban, részint a reálban, kimondhatjuk, hogy nálunk új típusra nines szükség. Már pedig benne foglaltatik a gimnáziumban, amennyiben a görög többé nem kötelező, hanem csak fakultatív tárgy, a rajzot a görögpótlók végig tanulják, a természettudományokat. így is elegendő széles mederben, kísérleti alapon adjuk elő, a matematika tanítása pedig épen üdvös reformok küszöbén áll. Helytelenül törülték el az ábrázoló mértant, kára már is meglátszik a pályaválasztásnál; a teljes járatlanság az ábrázoló mértan elemében elrettenti a tanulókat a műegyetemtől, ahova átmenet nélkül kell lépniök. Újabban 5—6 tanuló közül csak 1—2 marad meg a mérnöki szakon, míg az ábrázoló korában szép számmal mentek műegyetemre, kevesen léptek vissza s több igen kiváló mérnök került ki tanítványaink közül. A reálgimnáziumot pótolja a főreál is, ahol a természettudományokat és a matematikát szélesebb mederben tanítják, a latin tanfolyammal pedig megadják a lehetőséget az érettségi bizonyítvány kiegészítéséhez is. Nálunk tehát új iskolatípus egyelőre nem kell. A németek többi iskolatípusát pedig megközelítjük azzal, hogy még a gimnáziumban is tanítunk a németen kívül legalább egy modern nyelvet rendkívüli tárgynak. Módot kellene azonban nyújtani a tanulóknak, hogy ezen nyelvekben is minél alaposabb kiképezést nyerjenek, hogy ezen nyelvet díjtalanúl tanulhassák. Csak az kívánatos ezek után, hogy a jogosítás egységes legyen a két középiskolában. Tehát a reálista előtt is álljon nyitva az egyetem minden fakultása azzal a megszorítással, hogy a latinnal ki kell egészítenie érettségi bizonyítványát. Kívánatos, hogy a görög tanulása, vagy nem tanulása egyik iskolánál se képezzen akadályt az egyetem bármely karára való fölvételben. Ezen megszorítás már is idejét múlta hazai egyetemeinken. A tisztviselői állásokra ezután is egyenlően jogosítson mindkét középiskola, csak az óhajtandó, hogy a tisztviselői állások nagyobb részére ne követeljenek érettségit.
