Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1855

16 nyomán az apostolok lángoló lelkesödéssel hirdettek 's tanúsítottak. Páratlanul remek tanítások, miket az igazi ker. szeretetről az Üdvözítőnek e'pen ez érdemnél fogva különösen kedvelt tanítványa sz. János ev. és Pál a' népek nagy buzgahnú oktatója, olly áthatott bensőséggel hirdetének. (1. Kor. I. 13, 1—9 Rom. 8, 35. 38, 39. Ján.1.4, 20. Máté 5, 43—48. Ján. 13. 34.'stb.) Legyen csak a' természethöz hü érzelem 's tisztúltabb gondolkodás minél számosbakban kellő fokig fejlődve, mi a' ker. hitelvek által különösen kitíízött feladat; majd egyensúlyozzák magokat a' társalmi tény erők, és a' kölcsönös kötelmek hü teljesítése nyomán leend a' társaséletben földerítő öszhangzás 's egymást viszonlag boldogító közcélra-törekvés, föl lesznek ismerve nagyobb mérvben a' társalmi élet valódi tisztább gyönyörei, miket félreismerve az érzéki hivalkodás 's gőgös önzés, feszült eröködéssel igyekszik oliv mesterkélt cikkek által pótolni, mellyek épen ellenkezőleg boldogtalanságát csak mélyebbre ássák, minők a' kacér fényűzés, rangvadászat és sivár élvhajhászás. — De az oliv szellemi érettségü társalmi élet előidézésére okvetlenül szükségös, hogy minden egyes erő 's tehetség rendöltetésére irányozva fejlesztessék a' legképezhetöbb zsenge kortól fogva. Már a' romlatlan gyermeki szív is lehetőleg érözze a' társodalmi életre leendő viszonylatát, 's e' felöli sejdítései elméjének érlödése közben folyton tisztuljanak; szivérzései pedig a' családi kör iránti kötelmek kegyeletös teljesítése által korán szilárduljanak a' társalmi tágasb kör viszonylatainak szentül teljesítendésére. így távul leend töle a' rút önzés, a' társas élet e' legveszélyösebb ördöge. A' kegyeletös sziv tiszta érzéseinek szent hevével 's az elfogulatlan önismeret 's világnézlet alapján igyekvendik igy ön magát a' közcél tekintetéből annál buzgóbban kifejteni, minél fönségösebb a' cél, melly romlatlan lelke előtt lebeg. Illy törekvés, a' jól irányzott belső inderökböl nyervén ösztönét, sikeresben halad, mint a' céltudat nélküli vagy merőben külső indokokra támaszkodó és csekélyes, néha gyarló kilátásokkal indokolt, miket a' változékony szeszély csapongása ingatag értékökbül könnyen kiforgat. Ezennel a' fölvett eszme legközelebbi viszonylatának tárgyalásához ért elmélködésöm, hol a' társodalmi közcélra irányzott önképzés sarkalatos töltetei 's módjai némelly részletben érintetnek olly szellemi képességekre nézve, mellyek nagyobb mérvű közremunkálásra hivatvák a' szellem országában. A' helyes irányban megindított önképzés az, melly a' régibb haladásit népeknél a' tudományok és művészetek kifejlődését és emelködését hathatósan előmozdította, 's olly dús eredményű munkásságot fejtött ki minden irányban. E' nálunk még nem olly sürün mutatkozó szellemi törekvés célszerííleg- az első t. i. a' családköri növelésben nyeri leghatályosabb buzdúlatát, a' tanodai oktatásban pedig megszilárdulását és további irányoztatását. Illy nemes ösztönnel lelkesült kebelre nézve lehet csak igazán hatásos a' tanodai oktatás; mert belső szellem-működése valóban tápláltatik általa, úgy, mint melly a' szomjúhozott ismereteket gyorsan szellemébe fogadja, 's azok áthasonlítása által gyarapodván folyton újuló ingert érez bővebb ismeretek szörzésére. Hlyennek szellemi szükségévé és nélkülözh etlen lelki tápszerévé válnak az ismeretek, épen úgy, mint a' testerösítö elemek után vágyódik az ép működésű test. A' gyermeki szív tiszta érzései legfogékonyabb termőföldjük a' szellemi magvaknak. Ezekbe korán beoltva az ismeretvágy nöttön növekszik, 's ildomosán táplálva erős gyökereket ver. A' lélek mélyében tenyésző ime csirából fejlődik ki a' leghatályosabb törekvés; ez fonása a' legnöínösebb buzgalomnak. A' tiszta érzésekben leli alapját a' szellem többi tehetsége; azokbul kedvező viszonyok közt mintegy önként fejlik ki az égi növevény teljes virúlata. Ellenben ezek híjával a' csupán külső indokok által ösztönzött, habár, engedve a' kényszerítésnek, elfogad is egyetmást a' reá aggatottakbul, de azokat szervezött és belső valóját igazán átható ismeretté.