Századok – 1962

Krónika - A Magyar Történelmi Társulat hírei 917

931 KRÓNIKA A MAGYAR TÖRTÉNELMI TÁRSULAT HÍREI ! A tanári tagozat újjáalakulása ' 1962. április 13-án a Társulat tanári tagozata Székely György főtitkár elnöklete alatt ülést tartott. Székely György beszámolt a közgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a Társulat titkárságának ügyköri beosztásáról, s közölte, hogy az elnökség határozata értelmében Szabad György lemondása miatt a titkárságot a tanári tagozat elnökével kell kiegészíteni. Ismertette Székely főtitkár a Társulat ez évi programját. A tanári tagozat munkájával kapcsolatban közölte a Társulat, a Művelődésügyi Minisztérium Középfokú Oktatási Főosztálya, a KPTI és a Fővárosi Pedagógiai Szeminárium által 1962-re kiírt pályázatok témakörét és hangsúlyozta, hogy a második (pedagógiai) témakörön belül olyan kérdések kerülhetnek megtárgyalásra, mint amijyen a társadalmi haladás, az osztályok fogalmának megértése stb. Székely főtitkár megnyitójához elsőnek Vörös István szólt hozzá. Visszatekintve az elmúlt esztendőkre sajnálattal állapította meg, hogy a tagozat — régebbi aktív és magas színvonalat képviselő munkája után — elsorvadt, ami annál sajnálatosabb, mert az oktatási reformmal kapcsolatban a tagozat egyik legfontosabb feladatát, a tanártársadalom egységes állásfoglalásának kialakítását nem tudja idejében megoldani. Csatáry Mária hozzászólásában a feladatok közül különösen a szakkörök patronálását, a telefonon és levélben történő konzultáció megszervezését, a gyakorló és első évükben tanító tanárokkal való foglalkozást emelte ki. Waczulik Margit rámutatott arra, hogy — a pedagógusok jelenlegi elfoglaltsága mellett — a Társulatnak az előadások kivonatainak sokszorosításával, a Századok megjelenésénél rövidebb időközökben készülő bibliográfia megküldésével kellene a tudományos intézetek és a pedagógusok közötti kapcsolatot ápolnia. Besnyő Miklós a történelemtanítás módszertani kézikönyve kérdését vetette fel , hozzászólásában. Az ilyenirányú érdeklődés ellenére a három évvel ezelőtt elindított munkálatok, úgy látszik, teljesen elakadtak. Szabolcs Oltó megállapította, hogy a tanári tagozat esetében nem a tanárok érdeklődése, hanem az irányítás sorvadt el, s ezért a tagozatnak vonzó munkaprogramot kell összeállítania. Tájékoztatást adott reform történeti oktatásra vonatkozó munkálatainak állásáról. Befejezésül rámutatott: arra kell törekedni, hogy a tanárok forumot kapjanak a Társulat keretén belül. Szebeny Péter hozzászólásában hangsúlyozta: elfogadhatatlan az a szemlélet, amely a tanárokat a kutatóknak igyekszik alárendelni. A kutató és tanár közti viszony csupán kölcsönösség alapján alakulhat ki egészségesen. A tanári tagozatnak csak akkor lesz vonzóereje, ha nem hallgató testület, hanem munkaszervezet, amely elsősorban azokat a kérdéseket igyekszüi feldolgozni, amelyek főképpen a tanárok munkáját igénylik (történelemtanítás módszere, történelmi olvasókönyvek stb.). Ilyen munkaszervezet, nagy vonzóerőt gyakorolhat, s ezen belül az általános és középiskolai tanárok együttesen működhetnek. Csillag Miklós rámutatott arra, hogy a történelemtanítást intenzívebbé kell tenni; nemcsak a tanárokat, hanem a diákokat is be kell vonni az aktív kutatómunkába (visszaemlékezések gyűjtése, bibliográfiák készítése stb.). A tanári továbbképzésnek differenciáltabb formáját kellene kialakítani. Halmágyi Sándorné felszólalásában javasolta, hogy építsen ki a tagozat iskolánkénti aktíva-háiózatot. Cz. Rév Ágnes ezzel kapcsolatban a régi tanári lista felülvizsgálatára hívta fel a figyelmet. Rámutatott arra, hogy fontos lenne az érettségi tételek megvitatása a tagozat keretében. Bánki László felszólalásában a technikumi tankönyvekkel foglalkozott. Köves Károly mint a módszertani kézikönyv kijelölt szerkesztője Besnyő Miklós felszólalására válaszolva előadta, hogy a módszertani kézikönyv a Tankönyvkiadó Vállalattal történő szerződés megkötése miatt késik. Ezután Eperjessy Géza ismortette a jelölőbizottság (tagja Borsányi Károly és Köves Károly volt) javaslatait. A jelölőbizottság szükségesnek tartja, hogy a tagozat munkáját munkacsoportok szerint szervezze meg ós hót munkacsoportot javasolt (1. ál-