Századok – 1897

Könyvismertetések és bírálatok - Dr. Fináczy Ernő. A magyarországi középiskolák múltja és jelene. Ism. Kardos Albert 57. o.

TÖRTENETI IRODALOM. 65' A magyarországi középiskolák múltja és jelene. A m. kir. vallásos közoktatásügyi miniszter megbízásából az ezredéves ünnep alkalmára irta dr. Fináczy Ernő. Budapest, Hornvánszky Viktor könyvnyomdája. 1896. Az ezredéves ünnep alkalmára számos kisebb és nagyobb körű közoktatási monograph i a készült, melyek között igen sok -az értékes munka s a melyekben megbecsülhetetlen anyag került fölszinre. — Ilyenek például a pesti piarista gymnáziumról, a benczés és premontrei iskolákról, a debreczeni, sárospataki és nagyenyedi kollégiumokról stb. irt testes kötetek, melyeken a szerzők nagy gonddal dolgoztak s a melyeket az illető iskola-fentartók ritka áldozatkészséggel bocsátottak közre. Mig így szűkebb körű, rendszerint csak egyetlen egy iskola életét felölelő monograpkiák készültek egyesek buzgólkodásából. addig a közoktatási kormány egész iskola nemek történetét foglaltatta össze a maga megbízott embereivel, külön-külön munkában tüntetvén föl a felső, a közép, a nép- és szakoktatási intézeteknek hazánkban végig kísérhető fejlődését. Dr. Fináczy Ernőnek jutott feladatul középiskoláink múltját vázolni és jelen képét bemutatni s valóban a miniszter keresve is alig találhatott volna alkalmasabb embert e megbízatásra. — A mai középiskolát bizonyára senki sem ismeri jobban, mint éppen Fináczy. a kinek vele jár hivatalos állásával, hogy ismerje személyes tapasztalatból és hivatalos iratokból Magyarország összes középiskoláit, külső és belső életüket, épületeiket és tanáraikat. A ki előtt pedig annyira nyitott könyv középiskoláink jelene, az igyekezni fog a múltba is behatolni, és minden valószínűség szerint meg fogja találni a fejlődés irányát legbiztosabban megjelölő utakat, egyszersmind helyesen fogja megítélni a fejlődés legfontosabb mozzanatait. S valóban Fináczy könyvének mindkét része egyaránt értékes, de azért mi sokkal szivesebben időztünk első, bár kisebbik felénél, mert itt jóval több az érdekes, a sokunk előtt ismeretlen anyag, azonkívül a szerző is jóval többet nyilváníthat a maga subjectivitásából. mint középiskoláink jelen állapota rajzánál, a mikor a szerző alig megy tovább az érvényben levő törvények és rendeletek száraz ismertetésénél, lehetőleg tárgyias magyarázatánál. A reformáczió korából, sőt egyenesen a reformáeziótól származtatja Fináczy a magyar középiskolát, minél kevesebbet beszélvén a középkor iskoláiról, a melyek között bizonyára