Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1875
36 V. Magyar dolgozati feladványok. Vili. oszt. Irály vezető Chován tanár. 1. Csupán értelmi fejlődésének köszöni e az embereiség a társadalmi bajok csökkenését ? 2. A bizonyítás nemei. (Tekintettel a logikában tanultakra.) 3. A nyelvek elsajátításának nehézségei. 4. A trópusok használásáról. (Tekintettel az irálytanban tanultakra és olvasottakra.) 5. A szabadakarat s az isteni gondviselés. 6. Az önismeret megbecsül- hetten utitárs az élet pályáján 7. Vau-e abban vigasztaló, hogy a leg- szennyesebb érdek is csak az igaz- jó- szép palástját öltve magára, lép ki a társadalmi küzdelem terére. 8 Derült aggkort remélhetnek, kik éltüket munkával töltették. 9. Mily eszközökkel él a nyelv, hogy a kevés számú hangokból az aránylag végtelen sok gondolatot értbetőleg kifejezhesse, 10. Buzdító beszéd. (Főgondolat: a hazának nagy szüksége van fiainak egyetértő munkálkodására; vagy: foglaljunk el minden tért, melyen a hazának szolgálatot tehetünk.) 11. Kéjt veszt, ki sok kéjt szórakozva kerget, csak a szerénynek nem hoz vágya kínt. Vörösmarty. 12. A nagy eszmék hirdetőit inkább hajlandó az emberiség koszorúzni, mint azokat, kik az eszmék gyakorlati keresztül vitelére vállalkoznak. 13. Beszéd (Torna-terem megnyitására.) 14. Műdal és a népdal. (Tekintettel a költészettanban tanultakra, s az ezek által irányított tigyelemmel olvasottakra.) 15. Mért ragaszkodunk a szokásokhoz. (A conservatismus alapjai.) 16. A nemzeti jellem és érzület megismerésében biztos alap-e a nemzet vezéreinek erkölcse és jelleme? 17. Az Anjouk és Zsigmond korabeli nyelvemlékek nyelvtani sajátságai. (Tekintettel az olvasandókra.) A feladványok megválasztásában nem ötlet, hanem a vezetés folytán egy és más tekintetben felmerült ingatag nézetek tisztázása volt vezérlő. Kitünöbb irályozók: Haviár Lajos, Salacz Oszkár, Pól Kálmán, Erlich Adolf. E sorban érdemelt neveztetést a méltán siratott Szlovák Soma is. ___ V II. oszt. Irály vezető Benka tanár. 1) Zá rdolgoza túl e tanévben a VII.-ben elővétettek. a) Szünnapi utazás leírása, b) Minő előítéletektől kell fölszabadulnunk, midőn a logika tanulmányozásához fogunk ? (Az isk. fejtegetésekre, mint előzményre, épített elmélkedés), c) Miért tornászunk? d) Miért tartozunk a rendszeretotet jókor megszokni ? e) Honnan ered a babo-
