Állami Gimnázium, Szamosújvár, 1941

1. Betétgyűjtés céljától minden osztályban egy fiók alakult. A betéteket az első osztályban Orbán Pál, a másodikban Sallai Márton, a harmadikban Albert Ferenc, a negyedikben Keresztes Szilviusz gyűjtötte. Minthogy a tanulók túlnyomó része szegénysorsú, nem állt módjukban sok pénzt gyűjteni, a nehezen összegyűjtött pénzt sokszor feltétlenül szükséges dolgokra kellett felhasználni. A második osztályt azonban ki kell emelni, ahol 6 fiú személyes betétkönyvet szerzett.

2. Hulladékanyagok gyűjtése. A Diákkaptár keretében pa- pírt, gyapjút, öntöttvasat, kovácsolt vasat, rezet, sárgarezet, gummi- hulladékot gyűjtöttünk. Megemlítjük, hogy több mázsa vasat és papírt gyűjtöttünk.

3. Selyemhernyótenyésztés. 14 tanuló selyemhernyótenyésztéssel foglalkozott. Összesen kb. 130.000 kikeltett petét osztottunk ki. A tenyésztés még folyamatban van és csak július elején fog befejeződni. Reméljük, hogy ezen a fontos téren is szép eredményt fogunk dérni. Dr. Pick György

A művészeti nevelés. H. Fpencer a nevelésről a következőket mondta : Az bizonyos, hogy a fiatalság az iskolában széleskörű műveltséget kap. Megtanulja mindazt, ami a műveltséghez szükséges. Megtanul egy csomó idegen nevet, a föld keletkezését, a csillagok járását. Bepillantást nyer az állatok és növények életébe. Megtölti a fejét a királyok és hadvezérek viselt dolgaival, elsajátít egy csomó idegen szót, hegy-, folyó- és helységnevet és még sok mást. De a legértékesebb tudomány, a lélek nevelése hiányzik az iskolából.

Spencer megállapítása nem állja meg a helyét a mai kor iskoláival szemben. Mint ahogy Platon felírta palotájának homlokzatára: ne lépjen be, aki nem ismeri a geometriát, a mi iskolánk homlokzatára is fel van írva : ne lépjen be, aki a lélek nevelésének tudományát nem ismeri. Mert ma nemcsak a megtanulandó anyag előírásos előadása célja a tanárnak, hanem a gyermek lelkének kifürké- szése és az ott található szép és nemes vonások kisimítása és művelése is. A lélek nevelése által lelke finomul, szelíd, durvaságtól mentes, vallásos és erkölcsös ifjúvá válik.

Párhnzamosan a lélek nevelésével törekszünk az intelligencia, em'ékező- és képzelőtehetség fejlesztésére. Önfegyelemhez, rendhez szoktatjuk és az ízlését nemesítjük. Mindezeket az értékeket az eddig használatban lévő tanterv kibővítése és a módszerekben való változtatás által érjük el, s ily módon a gyermek lelki é'ctébe több színt és melegséget viszünk. Egyes tantárgyak kibővítése különösen ezt a célt szolgálja. Ilyen tantárgy a rajz. Az emberi alakok és tárgyak, vagy virágok és tájak finom vonalakkal és színekkel való visszaadásában közel áll az ifjú leikéhez. Fejleszti az emlékező- és képzelőtehetséget, nemesíti az ízlését, rendhez és önfegyelemhez