Szabad Földműves, 1984. január-június (35. évfolyam, 1-26. szám)
1984-02-04 / 5. szám
SZABAD FÖLDMŰVES 1984. február 4. 8 Szépérzék és falukép Az ember gyakran áll fontos döntések előtt. Hogy miről Is van sző? 'Az esztétikai ítélőképességről, erről, mennyire vagyunk tisztában mindennapi kísérőnkkel az esztétika alapszabályaival. Még mielőtt megvizsgálnánk témánk tárgyát, nézzük, hogyan Is Jellemzi az esztétikát. A tudományos kommunizmus szétára: „Az esztétikai ítélőképesség lényege az a készség, mely segítségével képesek vagyunk felismerni a szépet, vagy a kevésbé szépet, a művészi alkotást, az alacsony értékű esztétikumot képlatkozta egy Jeles építész: „A ház környezetét nemcsak saját magunknak készítjük, alakítjuk. Ez mozaikként nagyban hozzájárul annak a helységnek a képéhez, arculatához, ahol lakunk.“ Tudvalevő, hogy házépítés, kerttelepítés alkalmával a döntés nem könynyű, persze ha Időben felismerjük, beismerjük azt, hogy esztétikai ítélőképességünk hiányos, az már pozitívumnak számít. Ugyanis ma már színvonalas katalógusok, díszkertészeti szakkönyvek, lakberendezéssel foglalkozó kiadványok segíthetnek az esetleges döntésekben. A szlovák nyelven megjelenő és megrendelhető Domov, Línia, a magyar Lakáskultúra folyóiratok állandó barátai lehetnek a családnak. Az esztétikai Ítélőképesség főpróbája a lakás belső berendezése. Főleg a fiatalok előtt merül fel a kérdés; vajon milyen bútort érdemes venni, melyik lesz szép, praktikus, tartós értékű. A döntés nem könnyű, hiszen bútorüzleteink — sajnos — nagyon sokszor kínálnak esztétikailag kifogásolható, nem korszerű lakberendezési tárgyakat. De szerencsére a fiatalok esztétikát érzékének folyamatos fejlődését igazolja az a vélemény, amit egy bútorüzlet vezetőie mondott nemrégiben; „Egyes bútoraink iránt őr'ási az érdeklődés, ugyanakkor más bútortípusok — melyektől már nem férünk a raktárakba — nem ke’ienek a vásárlóknak. Mondbik csak ki őszintén: ígv van ez jó'. Bútorzáraink legalább hamarabb felismerik azt, hogy a kifogásolhtó terméke'ket ma képtelenség eladni. A falun élő emberek nagy része sainos ma még nem értékeli eléggé я művészi alkotások lakásban betöltött szerenét. Gondoljunk csak bele: a giccsfestménvek másolataként készült gobehnek, a tippek tömke’ege, a művirágok nem természetes hangulatkeltése korántsem szolgál előnvére a lakásnak. Itt Is érvényes a mondás: A kevesebb sokszor több... Egy két eredeti olaifestmény, grafika, néhány kerámfatárgy vagv kisplasztika eredeti nénmflvészett tárgy olvan hangulatot kölcsönözhet a lakótérnek, ahol nemcsak a házigazda, a család, de az igényesebb vendég is jól érezheti magát. A fenti írás — már csak terjedelménél fogva sem — kíván esztétikai „kalauzként" szolgálni. Csupán arra figyelemeztet. hogy életünkben milyen fontos szerepe van az esztétikai ítélőképességnek. Hiszen a környezet, amelyet kialakítunk magunk körül, amelyben mozgunk, dolgozunk — szerves része életünknek. KALITA GABOR művészete — Ybl Miklós szavaival élve — a parasztházakat minden részletükben funkciót betöltő objektumokká varázsolta. Gondoljunk csak az egyszerű, nagyon szép vonalvezetésre, a fehér falfelületekre, a szobák ésszerű elrendezésére. Változtak a korok, ám a népi építészet pozitívumait az ötvenes-hatvanas években falvainkban nem használták ki. Jöttek a „dobozházak“, sok-sok esztétikai, szerkezeti, funkcionális hiányossággal. A falusi ember nem ilyen házhoz szokott, nem is szokhatta meg. Ez a készülőben levő falusi környezetbe tervezett ház bár nem kíván túl nagy anyagi befektetést, mégis kielégíti a kor emberének igényeit A szerző felvétele viselű emberi viselkedésmódot, a lelki esztétikai értékeket.“ Visszatekintve a múltba: a ma már többségükben a nyugdíjkorhatárt Jócskán túllépők a háború után, a szocializálódás éveiben“ a talpraállás; az újjáépítés Időszakában teremtettek alapokat az élethez, a fejlődéshez. Érthető okoknál fogva ezekben az Időszakokban sok volt a kényszermegoldás, mivel az anyagi feltételek nem voltak megfelelőek. A hatvanas évek derékhada már szilárdabb alapokra építhette maga körül a világot. Bár ez a generáció esztétikai ítélőképességében még küszködik az öröklöttekkel — vagy elődeik nem mindig egészséges befolyásával — gondolkodásmódjukban azonbaň megváltoztak, környezetüket, már az új értékek szerint kívánják megváltoztatni. A lényeges eseményeket rejtő visszapillantás után hadd szemléljük meg azt, hogy az emberek milyen tárgyi környezetben élnek ma falun, hogyan próbálnak megbirkózni olyan döntésekkel melyek tárgyi világuk meghatározói. Nemcsak a múlt, de a ma falujára Is az a jellemző, hogyáaz itt élő ember otthonát, családi fészkét önmagának kell létrehoznia. A múlt építőöröm ma látni falvainkban azokat a házakat, melyek — még egyszer hangsúlyozom — magukon viselik a népi építészet jeleit, de szépek és korszerűek. A tetős megoldás, a nem mindig vízszintes, vagy függőleges felületek alkalmazása — a jövő zenéje. Ugyanis a falu lakója a termőföld védelme érdekében inkább a parton, a dombosabb részeken épít majd. Hogy milyen szerepet játszik saját környezetünk alakításában az esztétikai ítélőképesség, szolgáljon erre a következő példa is: körülbelül 15 évvel ezelőtt a nagykürtös! [Veľký Krt(š) járás egyik nagyközségének hnb-elnöke azt panaszolta, hogy építészek egy csoportja — a járási szervek jóváhagyásával — teljes tervdokumentációt kínált fel domboldalt sorházak építésére. Vállalkozó azonban egy-két jelentkező kivételével alig akadt. Az emberek hiányolták a kerítést, a tágas kertet. Ma ebben a faluban nem adnak ki építkezési enge délyt. A tizenöt évvel ezelőtti telek pazarlásra a ma embere fizetett rá mivel figyelmen kívül hagyta az elő relátő építész akaratát. A Magyarországon kiadott Lakás kultúra című képes folyóiratban nyi Tóth József Puskás István FEBRUÄR Február I Hétfő Február 7 Kedd Február 8 Szerda Február 9 Csütörtök Február 10 Péntek Február 11 Szombat Február 12 Vasárnap _ DOROTTYA DOROTA kelte nyugta kelte nyugta ó. Р-6. p. 6. p. 7 05 16 52 9 16 21 23 tOdor VANDA 7 04 16 54 9 33 22 27 ARANKA ZOJA 7 02 16 55 9 52 23 33 ABIGÉL ZDENKO 7 01 16 57 10 12 ELVIRA GABRIELA 6 59 16 58 10 35 0 42 BERTOLD DEZIDER 6 58 17 00 11 05 152 LÍVIA, LÍDIA PERLA ____ 6 56 17 02 11 44 3 04 Ш-in: . u Jo tu nim 1 • .- •T v m i В Előző napon főtt burgonya friss ízű, ha sós vízben felforraljuk és gőzöljük. • A héjában főtt burgonyát könnyebben hámozzuk meg, ha főzés után hideg vízzel lehűtjük, és villára szúrva, késsel hámozzuk. Ф Petrezselymet összevágva, fóliába tekercselve, csavarva, mindkét végét fonallal bekötve tegyük a hűtőszekrénybe. В Nyers főzelék és saláta maradékot tisztítsuk megL tegyük újságpapírba vagy nedves konyharuhába. A maradékok a hűtőszekrényben így 4—5 napig frissek maradnak. В Kávédarálóban időnként daráljunk kevés riszt, az esetleges avas szag eltűnik. В Fóliában készített ételhez kevés sót tegyünk, Így saját íze Jobban érződik. • Sárgarépa és burgonya főzésénél szúrjunk kést az ételbe. Ha a késről puhán visszaesik, az étel megpuhult. ф Tartsuk a disznózsírt cserépedényben (kőedényben). Az edényt pergamenpapírral kössük le és lyukasszuk! ki apró lyukakkal, így a zsír sokáig eltart, nem avasodik.- Vöröskáposzta dióval Hozzávalók: Négy személyre negyven deka vöröskáposzta, két fej vöröshagyma, hat evőkanál olaj. két evőkanál borecet, egy evőkanál méz, három evőkanál ribizlilekvár, öt deka .mazsola, két alma, öt deka dió, sé. A káposztát megmossuk, csíkokaprítjuk. Az olajat egy lábasban megforrésítjuk, megpároljuk benne a hagymát, hozzáadjuk a mézet, az ecetet, a mazsolát és a ribizlllekvárt. Beletesszük a káposztát és három percig pároljuk, közben kevergetjük, majd megsózzuk. Kihűtjük, belereszeljük az almát és ra vágjuk. A hagymát kockákra rászórjuk a durvára vágott diót szék szocialista mezőgazda* Ságunknak — bizonygatta Tóth József. Puskás István a Szőlőskel (Viniőky) Szőlészeti Szaktanintézetbe jelentkezett. — Honnan ez a vonzódás? — kérdeztem. — Nővérem végzős Szőlőskén. Sokat beszélt az ottani diákéletről, a szép'Iskoláról, annak környezetéről. Az iskolából gyakran jártunk az állami gazdaság kertészetébe segédkezni, s ott mindig megcsodáltam a zöldségkertészek munkáját. Otthon is sokat segítek anyukámnak a kertben. Elhatároztam, hogy kertész leszek, és az állami gazdaság zöldségkertészetében szeretnék majd dolgozni. Befejezésül elmondhatjuk, hogy a bélyl alapiskola pedagógusai a kor szellemeinek megfelelően végzik pedagógiai munkájukat. Nem véletlen, hogy a pedagógusok és a tanulók —- a szülők mind nagyobb támogatásával — olyan munkahelynek érzik az iskolát, ahol a tehetség csak szorgalom árán váltható értékké. Illés Bertalan VÍZSZINTES: 1. Az olimpiai jelvény jelszava magyarul. 11. Német bankár. 12. Alaktalan. 13. A Hearst sajtókonszernhez tartozó amerikpl hírügynökség. 14. Bolgár pénznem. 16. Megsárgult zsiradék. 18. Ábrándos képzelődés. 20. Erősen azonos hangzói. 22. Szép, ..., legszebb. 24. Igen — oroszul. 25. Intézményt Irányít. 28. Azonos betűk. 29. Zárka. 31. Szlovákiai város. 33. Kirakatban van! 34. Malomipari alkatrész. 37. R. E. E. 38. jugoszláviai város. 39. Iskolai rövidítése. 41. Körzet. 42. M. M. ö. 44. A finnugor és a szamojéd nyelvek. 48. Tilos — latinul. 48. Ásvány. 49. Szófaj, névelővel. 51. Irány. 53. A egyik törzse. 55. H. Ö. 58. Amerikai fizikus. 60 mazású amerikai sza: ezen a női blúz. 66 növény. jERESZTBEJTVÉÖY i -щшж^тжтнтдтяя11ааив i г ~ 4 5 6 BB 7 8 9 10 > A u L ■ 12 ü V ...... f * ib Ш 18 19 20 21 22 23 BB ‘<U W 27 28 kJ 3o 31 32, К ^4 Jo JV 40 45 62 ба 14 9 50 155" 155“ w 164 65 166 68 67 hamita danakílok I. 56. Blokk. Német szárfiziolőgus. 62. Viszhelyen. 84. Szűk nyakú Dán pénznem. 68. Ipari FÜGGŐLEGES: 1. Alávaló. 2. Itterbtum. 3. Európai főváros. 4. Maró folyadék. 5. Keserű anyagok. 6. БВ. 0. 7. Rendfokozat, névelővel. 8. Nitrogén, fluor, vanádium. 9. Zenei hang. 10. Gabon peremei. 15. Fiúnév. 17. Olaszországi város. 19. Holland festő. 21. A XIV. TÉLI OLIMPIA színhelye. 23. Ebben az irányban. 26. Szovjet űrhajós. 27. A rovarok érzőcsápja (ék. f.j. 29. A* olimpiai jelvény jelszava latinul. 30. Pászka (ék. f.j. 32. Adu. 35. Menyasszony. 36. Rajon közepe. 40. Csavar. 43. A Jura-korszak felső szakasza. 45. Kubai atléta. 47. Olasz fejedelmi asfllád. 50. A puszta létfennj. tartásra sem elegendő bér. 51. Mértékegységek nevében ezredrész. 54. Képző. 57. Tónak a szárazföldbe benyúló része. 59. Kevert rom. 61. Komi-* kus azonos hangzói. 63. Szovjet repülőgépek jelzése. 65. Akta közeg*. 67/ Határozói rag. Beküldendő a vízszintes 1., valamint a függőleges 21., 29. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A lapunk 2. számában megjelent keresztrejtvény helyes megfejtése: vízszintes 1. Disznótor, 8. Disznósajt, 25. Mangalica, 43. Töpörtyű, 46. Kanász, 63. Perzselés. Függőleges: 13. Böllér, 32. Véreshurka. Nyertesek: Iván Aladár, Kisfalud (Vieska), Blunár István. Bény (Biüa), Lukács Tibor, Ojbást (Nová Bašta). Timtóta iskola létezik, van hatnak tehát az érdeklődő egy örök igény ts: a gyér- gyerekek. A pedagógusok jó mekek ne félve, hanem kapcsolatot alakítottak ki a örömmel menjenek iskolába, szülőkkel. Rendszeressé válszeressék az iskolát. A má- tak a családlátogatások, asik oldalon is érvényes ez: hol a tanítók tájékoztatják a tanítók is érezzék jól ma- a szülőket gyermekeik elögukat az iskolában, kedvvel meneteléről, magaviseletétanítsanak. Az Utóbbinak vi- ről. szont igen sok feltétele van. — A távolság valóban lé- Az utóbbiakról egy járás- tezik — folytatja Bandi Sánszékhelytől távoli iskolában, dór Igazgató — örömteli vía bélyl (BieT) magyar tan- szont, hogy a gyerekek benyelvű alapiskolában érdek- utazása nem jelent problélődtünk. mát. Iskolánkban gyakoriak A bélyi alapiskolát három- a módszertani napok és a száz tanuló látogatja. Tizen- bemutató órák. Korszerű peegy tanteremben zajlik az iagógiai módszerekkel dalélet. gozunk, s ezt a pedagógiai — Meggyőződésünk, hogy nunkát a járási tanfelügyea gyermekek többsége szeret lök is pozitívan értékelték, iskolába járni — magyarázza Az iskolában pezsgő kul- Pandi Sándor igazgató, akt turálls élet folyik. Csoport- 1976-tól irányítja a hüsztagú jaik minden évben rendszetantestület munkáját. — résén részt vesznek az or- Nagy gondot fordítunk arra, szágos versenyeken, ahol hogy minden tapferem, az általában jó helyezést érnek egész iskola otthonos le- el. gyen. Nem is lehet másként, Sipos Bertalan, az iskola hiszen a gyermekek többsé- pályaválasztást tanácsadója: ge kényelmes, jól berende- — Harminckét végzős tazett lakásban él, nem vár- nulónk van — magyarázza. hatjuk az iskolába rideg — A különböző középiskotantermekkel. Iákba tizenöt tanulónk je-Nem kell szégyenkezni az lentkezett; gimnáziumot hárttt végző gyermekeknek, a man, ketten kereskedelmit, középiskolák, szakmunkás- egy tanuló a katonai Iskolát, képző intézetek visszajelzé- három pedig a mezógazdasei szerint jó alapokkal sági Iskolát választotta. Talolytatják a tanulást. nulóink pályaválasztását a Nagy gondot fordítanak a társadalmi igényekből kiinnapköziben folyó munkára dúlva, az egyéni képességekis, ahol jól képzett pedagó- nek megfelelően Igyekszünk gusok tevékenykednek. A Irányítani. szakkörök változatos skálá- A pirospozsgás Zelenák int alakították kt. Váloaat- Károly hivatásoskatona ей ar Zelenák Károly Tóth Jézs lenni. A nagyszünetben ta- s lálkoztam vele. Kérdésemre г így válaszolt: 1 — Ötödik osztályba jártam, amikor az egyik újság- | ban cikket olvastam a kato- 1 nőiskoláról. Tetszett nekem, hogy a katonaságnál jók a ■ sportolási lehetőségek. Jó tanuló vagyok és nagyon sze- . retek sportolni. Már akkor i elhatároztam, hogy katonaiskolába jelentkezem. Ebben az elhatározásomban a szüleim ts segítségemre voltak. Az egészségügyi vizsgálaton megfeleltem* s bízom benne, hogy a felvételin is föl fogok szerepelni. — Iskolánk jó kapcsolatot épített ki a helyt állami gazdasággal. Szüleim is ott dolgoznak. Olykor eljárok nekik segíteni. Nekem a növénytermesztés tetszett meg, főleg a traktorosok és a kombájnosok munkája. Ezért határoztam úgy, hogy gépesítő leszek. A Leleszi (Leles) Mezőgazdasági Szaktanintéetbe jelentkeztem gépesítő szakra. Szüleim Is nagyon örülnek, hogy a mezőgazdasági pályát választottam. Remélem, hogy vágyaim teljesülnek, és jó szakembere le-
