Szabómihály Gizella - Lanstyák István (szerk.): Magyarok Szlovákiában VII. Nyelv - Magyarok Szlovákiában 7. (Somorja, 2011)
Tanulmányok - Az oktatás nyelvi aspektusai
536 Simon Szabolcs 8. táblázat MNyl - B pont tartalom kompozíció stílus nyelv helyesírás szám% szám % szám % szám % szám % 0 10,5% 6 ,3% 19 1,0%18 ,9% 550 28,5% 1 134 6,9%106 5,5%133 6,9%161 8,3%289 15,0% 2 49425,6% 438 22,7% 552 28,6% 617 31,9% 393 20,3% 3 76839,7% 837 43,3% 800 41,4% 808 41,8% 444 23,0% 4 52727,3% 546 28,2% 429 22,2% 329 17,0%257 13,3% összesen 193300,0% 1933 00,0% 1933 00,0% 1933 00,0% 1933 00,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 A „B” szinten a legtöbb tanuló (33,8%) 3-as osztályzatot kapott, ugyanakkor a tanulók csaknem 1%-a 5-ös osztályzattal értékelt eredményt ért el. 9. táblázat MNyl - B Osztályzat (összegzett) Szám (N)% 1 353 18,3% 2 634 32,8% 3 653 33,8% 4 277 14,3% 5 16 0,8% összesen 1933 100,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 3. A 2004/2005-ÖS TANÉV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE GYAKORLÓ TANÁRI SZEMMEL 3.1. Az elért eredményekről Az új, kétszintű érettségi vizsga, ezen belül az írásbeli rész innoválása még nem zárult le. Minden érdekelt félnek közös érdeke, hogy minél hamarabb kialakuljon, lebonyolításának módja folyamatosan tökéletesedjen. Ennek a folyamatnak a jegyében felmérést végzett az API a középiskolai tanárok körében. A központilag kiküldött kérdőívben a kérdések arra irányultak, hogy a tanárok mennyire értettek egyet az érettségi lefolyásának módjával, megfelelőnek tartották-e az érettségi írásbeli témákat, ill. már a jövő érettségi lebonyolítására vonatkozó kérdésekről is megkérdezték az érintetteket. A kezdeményezés hasznosnak bizonyult. Általa új információkhoz, visszajelzéshez jutottak az érettségi vizsga előkészítésével foglalkozó szakemberek, melyeket minden bizonnyal figyelembe vesznek a jövőben. A felmérésben 24 középiskolai tanárkollektíva vett részt. Ezeket a magyar nyelvi és irodalmi tantárgycsoportok tagjai alkották. A kérdőív kilenc kérdést tartalmazott. Mindegyik kérdésre egyértelműen értékelhető válaszok jelentek meg az íveken. A kérdőívben 9 kérdésből 6 esetében legalább az adatközlők háromnegyede egyetértő álláspontra helyezkedett a felvetett kérdésekben. Ennek alapján megállapíthatjuk, hogy a tanárok helyeselték az érettségi írásbeli 2005-ös lebonyolításának módját. A tanárok egyértelműen pozitívan vélekedtek: • a megjelölt témákról (83,3%) • a megadott formákról iskolai műfajokról (79,2%) • arról, hogy mindkét szinten ugyanazok a témák és formák (műfajok) lettek megadva (75,0%) • azzal kapcsolatban, hogy általában megfelelőek voltak-e az írásbeli témák időigényesség szempontjából (91,7%) • arról, hogy általában adekvátan igényesek voltak az írásbeli érettségi vizsga tételei magyar nyelvből és irodalomból (87,5%)
