Szabómihály Gizella - Lanstyák István (szerk.): Magyarok Szlovákiában VII. Nyelv - Magyarok Szlovákiában 7. (Somorja, 2011)
Tanulmányok - Az oktatás nyelvi aspektusai
Országos szintű pedagógiai mérések tanulságai 535 7. táblázat MNyl - B pont tartalom kompozíció stílus nyelv helyesírás szám% szám % szám % szám % szám % 0 10,5% 6 ,3% 19 1,0%18 ,9% 550 28,5% 1 134 6,9%106 5,5%133 6,9%161 8,3%289 15,0% 2 49425,6% 438 22,7% 552 28,6% 617 31,9% 393 20,3% 3 76839,7% 837 43,3% 800 41,4% 808 41,8% 444 23,0% 4 52727,3% 546 28,2% 429 22,2% 329 17,0% 257 13,3% összesen 193300,0% 1933 00,0% 1933 00,0% 1933 00,0% 1933 00,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 szinten érettségizett tanulók eredményei hasonló tendenciát mutatnak. Ugyanakkor azonban feltűnő, hogy a „B” szinten érettségizett tanulók csoportjában nagyon magas azoknak az aránya, akik egyetlen pontot sem kaptak a lehetséges négyből a helyesírásra. A legnagyobb alcsoportot a „B” szinten érettségizettek közül éppen az ide tartozó tanulók képezték (28,5%). A legkisebb alcsoportot viszont azok alkották, akik maximális pontszámot értek el a helyesírásban (13,3%). Összehasonlítva a helyesírásban 0 pontszámot elértek arányát „A” és „B” szinten, megállapíthatjuk hogy „B” szinten ez a csoport csaknem háromszorosa az „A” szint megfelelő csoportjának (10%:28,5%). A tartalom, szerkezet (kompozició), stílus és nyelv összetevőkre egyaránt a legtöbb tanuló 3 pontot ért el, a legkisebb viszont az a tanulói csoport volt, amelyik ezek valamelyikére 0 pontot ért el (külön-külön mindhárom tartományban kevesebb mint 1%). A „belső forma” alapján elért átlagpontszám a „B” szinten érettségizettek csoportjában 13 volt; ez 4-gyel kevesebb, mint az „A” szinten. A 2. grafikon azt mutatja, hogy a tanulók legnagyobb csoportja 14 pontot ért el. A „B” szinten érettségizettek átlagos sikeressége a „belső forma” alapján 65%-os volt. 2. grafikon MNyl - B belső forma - sikeresség Forrás: V. Ringlerová 2005 A tanulók összesített eredményei - az „A” szinthez hasonlóan - a következő összetevők eredményeinek összegzésével lettek kiszámítva: a külső forma és belső forma értékelése, összbenyomás eredménye. A „B” szint esetében e három rész mindegyikében voltak 5-ös osztályzattal értékelt eredmények. Emlékeztetünk arra, hogy „A” szinten ez nem fordult elő. A számszerű adatokat az alábbi 8. számú táblázat ábrázolja:
