Szabómihály Gizella - Lanstyák István (szerk.): Magyarok Szlovákiában VII. Nyelv - Magyarok Szlovákiában 7. (Somorja, 2011)
Tanulmányok - Az oktatás nyelvi aspektusai
534 Simon Szabolcs 4. táblázat MNyl - A osztályzat külső forma belső forma összbenyomás szám% szám % szám % 1 213 63,6%177 52,8%184 54,9% 2 103 30,7%108 32,2%117 34,9% 3 18 5,4%44 13,1%32 9,6% 4 1,3% 6 1,8%2 ,6% összesen 335100,0% 335 100,0%335 100,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 lók között nem akadt olyan, aki az említett szempontok szerint valamelyik részre 5-ös (a legrosszabb) osztályzatot kapott volna. Az adatokat lássuk a 4. táblázatban. Az 5. táblázat az A szinten érettségizettek elért osztályzatait tartalmazza. Az adatok azt mutatják, hogy az A szinten érettségizetteknek több, mint a fele 1-es (a legjobb) osztályzatot kapott. 5. táblázat MNyl-A Osztályzat'összegzett) Szám (N)% 1 179 53,4% 2 113 33,7% 3 39 11,6% 4 4 1,2% összesen 335 100,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 2.2. A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsgát „B” szinten abszolváló tanulók eredményei A „B” szinten érettségiző diákok ugyanabból a négy témából választhattak egyet, mint az „A” szinten érettségit teljesítők. Csaknem a tanulók fele (48,2%) az 1. számú témát választotta. Ez a szám 10%-kal meghaladja az „A” szinten tapasztalt arányt. A legkevésbé népszerűnek a 4. téma bizonyult. A tanulók alig több mint 4%a választotta. Szinte ugyanolyan arányról van szó, mint az „A” szinten. 6. táblázat MNyl - B a téma száma szám (N) % 1 932 48,2% 2 541 28,0% 3 378 19,6% 4 82 4,2% összesen 1933 100,0% Forrás: V. Ringlerová 2005 A tanulók összesített eredményei — az „A” szinthez hasonlóan - a következő részeredmények összegzésével lettek kiszámítva: a külső forma és belső forma értékelése, az összbenyomás eredménye. Az ún. belső forma itt is tovább tagolódott (a) tartalom, (b) szerkezet (kompozíció), (c) nyelv, (d) helyesírás, (e) stílus elemekre. Ezekre 0-4 pontot lehetett kapni elemenként. A „belső formára” tehát az osztályzat az egyes részekre kapott pontszámok összege alapján lett kiszámítva. Összegezve lásd a 7. táblázatban. A statisztikai adatok arról tanúskodnak, hogy a „belső formán” belül a tanulók nem egészen egyharmada maximális pontszámot ért el a „tartalmi összetevő”-re. Ugyanezt állapíthatjuk meg a szerkezet (kompozíció) esetében is. A két további értékelt tartomány, a „stílus” és a „nyelv” szempontjából azonban már rosszabb a helyzet. Ebből a szempontból az „A” és a „B”
