Popély Árpád (szerk.): Iratok a csehszlovákiai magyarság 1948-1956 közötti történetéhez. I. Válogatás a csehszlovák állami és pártszervek magyar kisebbséggel kapcsolatos dokumentumaiból - Fontes Historiae Hungarorum 4. (Somorja, 2008)

Dokumentumok

122

Pozsony, 1955. június 2. Ernest Sýkora oktatásügyi megbízott jelentése a magyar tannyelvű iskolák helyzetéről.

Bratislava 2. jún 1955. Správa povereníka školstva Ernesta Sýkoru o stave škôl s vyučovacím jazykom maďarským.

Správa

o súčasnom stave škôl s vyučovacím jazykom maďarským

Na školách s vyučovacím jazykom maďarským sú dnes najdôležitejšie tieto otázky: ďalšie zriaďovanie výberových škôl, výchova k československému socialistickému vlastenectvu a vedomostná úroveň žiakov.

Organizačný rozvoj:

V školskom roku 1954/55 je stav škôl s vyučovacím jazykom maďarským takýto:

Školy

Podľa druhu a skupín tried

Učitelia

školy

triedy

žiaci

spolu

nekval.%

materské

246

266

7.880materské

266

224

84,2

národné

445

780

23.062

1.-5.

1.327

521

39,2

8-roč.

117

1.032

32.6406.-8.

790

703

88,9 (vlani 94,9%)

1 l-roč.

11

180

6.4369.-11.

50

31

62,0

pedagogické

3

21

684pedagóg.

42

14

33,3

hospodárske

3

6

213hospod.

12

3

25,0

priemyselné

4

25

681priem.

50

26

52,0

Spolu

829

2.310

71.776Spolu:

2.537

1.522

59,9

V porovnaní s rokom 1949/50, kedy bolo len 319 pobočiek pri slovenských národných školách (v školskom roku 1948/49 ich bolo len 194), ide tu o mimoriadne prudký rozvoj.

Sieť materských škôl s vyučovacím jazykom maďarským - podobne ako aj sieť slovenských škôl - nie je ešte dobudovaná. Ich sieť bude sa ďalej rozvíjať úmerne s rozvojom priemyslu a s upevňovaním a zakladaním JRD, a to podľa priestorových a kádrových možností.

Sieť národných, osemročných stredných a výberových škôl je v tomto školskom roku už na rovnakej organizačnej úrovni ako sieť slovenských škôl.

389