Popély Árpád (szerk.): Iratok a csehszlovákiai magyarság 1948-1956 közötti történetéhez. I. Válogatás a csehszlovák állami és pártszervek magyar kisebbséggel kapcsolatos dokumentumaiból - Fontes Historiae Hungarorum 4. (Somorja, 2008)
Dokumentumok
nie jedného pedagogického gymnázia v Kráľovskom Chlmci pre vzdelanie učiteľov národných škôl. Treba tiež uvažovať o otvorení ďalšieho gymnázia na východnom alebo strednom Slovensku. Na vysokých školách je situácia takáto: na filozofickej fakulte - v katedre živých jazykov prednáša sa aj jazyk maďarský. Nateraz na katedre študuje maďarčinu s kombináciou 23 poslucháčov, čo vôbec nestačí kryť potreby škôl III. stupňa. Pre výchovu učiteľov škôl III. stupňa zabezpečujeme vo všetkých odborných predmetoch štúdium základnej terminológie v maďarskom jazyku už v tomto roku. Pedagogická fakulta vychováva kádre pre II. stupeň a pre III. stupeň v telesnej a hudobnej výchove v pedagogike a psychológii. Na maďarskom oddelení PF bolo na normálne štúdium zapísaných v šk. roku 1951/52 - 44 poslucháčov v tomto školskom roku je ich 43 (niet zatiaľ dorastu). Na diaľku tu študuje v I. ročníku 109 a v II. ročníku 96 poslucháčov z radov aktívnych učiteľov. Okrem toho na prírodovedeckej fakulte zabezpečíme pre prírodné vedy a matematiku diaľkovým štúdiom učiteľov. Organizačné veci Na PŠVU bol zriadený osobitný referát pre školy s vyučovacím jazykom maďarským, na čele ktorého stojí prednosta - maďarskej národnosti. Na krajských národných výboroch -IV. referátoch (okrem Nitry a Prešova) pôsobia zástupcovia ľudových referentov maďarskej národnosti. V okresoch s prevažnou väčšinou obyvateľov maďarskej národnosti ustanovili IV. ref. KNV školských inšpektorov maďarskej národnosti, v okresoch s miešaným obyvateľstvom (okrem Želiezoviec a Vrábľov) ustanovili takých školských inšpektorov, ktorí ovládajú vyučovaciu reč slovenskú i maďarskú. Úroveň vvchow a vyučovania na školách s vyučovacím jazykom maďarským je stále ešte na neuspokojivej výške. Príčiny tejto skutočnosti sú: a) Veľký nedostatok učiteľských kádrov na školách všetkých stupňov. Až do roku 1950 nebola nijaká produkcia učiteľských kádrov pre školy s vyučovacím jazykom maďarským. b) Vysoké % nekvalifikovaných učiteľov. c) Nedostatok učebníc v maďarskom jazyku. Nedostatok učiteľov: Na všetkých stupňoch škôl s vyučovacím jazykom maďarským je veľký nedostatok kvalifikovaných učiteľských síl. Materské školv: Na materských školách je nateraz dostatočný počet učiteliek. Chýbať budú učiteľky v súvislosti s ďalším zriaďovaním škôl a uhradíme ich takto: a) Z radov bývalých pestúnok prijme sa do konca roku, po absolvovaní týždenného kurzu, 43 žien za učiteľky maďarských škôl b) Koncom decembra absolvuje vo Fiľakove 30 učiteliek trojmesačný kurz pre učiteľky materských škôl s výchovným jazykom maďarským z radov pracujúcich. Kurz sa začal 1. októbra 1952. c) Koncom marca 1953 skončí šesťmesačný kurz pre materských škôl s vyučovacím jazykom maďarským z radov robotníčok vo Fiľakove. Kurz sa začal 1. októbra 1952. Absolventky tohto kurzu (30) uhradia potrebu, ktorá nastane v rozvoji materských škôl v roku 1953. Národné a stredné školv: 336
