Kontra Miklós (szerk.): Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Konferencia a tannyelvválasztásról Debrecenben, 2004. október 28-31. - Disputationes Samarienses 6. (Somorja-Dunaszerdahely, 2005)
III. A Kárpát-medence magyar nyelven (is) oktató felsőoktatási intézményeinek gyakorlata
142 Szűcs István Az 1. táblázatban a képzési struktúra látható, az 1. ábrán pedig a nyelvhasználat aránya. Az 1. ábrából hiányoznak az idegen nyelv szakok, ahol a képzés zöme értelemszerűen idegen nyelven történik. Látható ugyanakkor, hogy a képzés szakonként nagyon hasonló arányban (80-90% között) magyar nyelven történik, míg a román nyelven történő oktatás aránya általában 4-8%. Az idegen nyelv kategóriába, egy-két kivétellel, az idegen nyelvek oktatása tartozik. Kivételt csak a közgazdasági szakok (turisztika, menedzsment) képeznek, ahol angol szaknyelvet, illetve kereskedelmi levelezést is oktatnak. Ide sorolhatjuk még a társadalomtudományi szakok (szociológia, szociális munka) két-három angol nyelvű szemináriumát is, ahol a szakmai nyelv elsajátítása és gyakorlása a cél. A román nyelvű órák legmagasabb arányát a reklámgrafika szakon találjuk, ahol az oktató művészek egy része román anyanyelvű, és több román hallgató is van. A „legmagyarabbnak" mondható szakok a zenepedagógia és a filozófia, ahol a képzés 90-95%-a magyarul történik. Idegen nyelvű oktatási eljárások Az idegen nyelvű oktatási eljárások széles skáláját alkalmazzák a PKE oktatói, többnyire tanszéki, vagy egyéni elhatározások alapján. Az eljárások kiválasztása leggyakrabban a tantárgyi követelmények, és az oktató nyelvi készségeinek függvénye. Jelenleg a következő oktatási eljárásokkal találkozhatunk a PKE-n: • idegen nyelvű előadás és szeminárium, • idegen szaknyelv gyakorlatok (külön foglalkozásokon), • idegen nyelvű előadás + magyar nyelvű szeminárium, • magyar nyelvű előadás + idegen nyelvű szeminárium, • magyar nyelvű előadás és szeminárium, a szakmai terminológia idegen nyelven történő elsajátításával, • kötelező idegen nyelvű bibliográfia előírása, • terepgyakorlat idegen nyelvű feldolgozása (pl. román nyelvű naplóírás). Tervezett intézkedések A jövőre nézve fontosnak tartjuk egy megalapozott, tudatosan alakított és egységes egyetemi tannyelvpolitika kidolgozását és alkalmazását. Ebben központi helye kell legyen a magyar nyelvű oktatásnak, a bevezetőben említett meggondolások miatt. Fontosnak és elengedhetetlennek tartjuk a magyar egyetemi intézményrendszer kialakítását és megerősödését, mint az anyanyelvű egyetemi oktatás megmaradásának és hosszú távú továbbfej-
