Somogyi Hírlap, 1993. október (4. évfolyam, 229-253. szám)
1993-10-26 / 249. szám
6 SOMOGYI HÍRLAP — MŰVELŐDÉS 1993. október 26., kedd „Festőkönyvek” a Széchényi Könyvtárban Nemzetközi művészkönyv-kiállítás címmel nyílt tárlat az Országos Széchényi Könyvtárban, ahol válogatást láthatnak a Hannoverben élő Marika Marghescu „festőkönyv”-gyűjteményéből, amelynek ritkaságai között megtalálható a többi között Antoni Tapies, Pierre Ale- chinsky, Günther Uecker, Jean Frémon, Yves Bonnfoy, Etienne Hajdú, Joan Miró, Szenes Árpád számozott, a művész által szignált bibliofil kiadványa. A festőkönyvek vagy festői könyvek keletkezése a XX*. század elejére nyúlik vissza. A gesamtkunst- werk törekvés lényege: a művész mindvégig nyomon követi a „könyv” születését a papír kiválasztásától, a nyomda, a tipográfia, a kötészet, a kiadói munka területén. Az író egyenrangú partnere a képzőművész, aki nemcsak illusztrálja az adott művet, hanem a szövegből merítve vizuálisan lényegíti át a mondanivalót. Zeneiskolai jubileum Alapításának 40. évfordulóját ünnepelte a zalaegerszegi Pálóczi Horváth Ádám Zeneiskola. Az intézményben ma öt tanszakon összesen 710 növendéket tanítanak. A magyar zenei élet jelességei közül innen indult pályára a tenorista Róka István és a drámai szoprán Szendrényi Katalin — mindketten az Operaház rendes tagjai. Számos volt tanítvány híres hazai és külföldi szimfonikus vagy operazenekar szólistája. A Zalaegerszegi Szimfonikus Zenekar és a városi énekkar megalapítói szintén az intézmény tanárai voltak. Ők indították útjára a magyar zeneiskolák Lubik Imre trombitaversenyét, amelyet immár hatodszor rendeznek meg, október végén. Gyűjteményről gyűjteményre Hiánypótló „vállalkozást” indít a Kiscelli Múzeum. A Budapesti Történeti Múzeum Várostörténeti osztálya gyűjteményének ritkán, vagy még kiállításon soha nem szerepelt műtárgyait ismerteti meg az érdeklődőket. A Kiscelli Múzeum történetét ismerhetik meg a látogatók az első előadáson, majd a bútorgyűjtemény ritkaságait mutatja be a Pest-budai otthonok a XIX. század elején címet viselő program. Az idei esztendő utolsó foglalkozásán a várostérképek segítségével tehetnek időutazást a résztvevők Pest-Budáról Budapestre. Jövőre a többi között az intézmény fotótárában búvárkodhatnak az érdeklődők, illetőleg szemügyre vehetik dédmamá- ink játékait, valamint értékes metszeteket és érmeket tanulmányozhatnak. Michel Piccoli- sorozat a Francia Intézetben Michel Piccoli sorozatot indít a budapesti Francia Intézet. A világhírű francia művész hat filmjét láthatják az érdeklődők október 25. és november 5. között. Michel Piccoli Budapest vendége lesz a közeli napokban. A jeles aktor a párizsi Odéon Színház társulatával vendégszerepei fővárosunkban október 28-án és 29-én. Henrik Ibsen: John Gabriel Borkman című drámájának címszerepét alakítja az operettszínházi előadásokon. ANGOL SZÍNTÁRSULAT KAPOSVÁRON Nyelvoktató vándorkomédiások Sokszínű történelem Hősök és x/ • • • • i bűnösök — Valóban válságban van-e a történelem oktatása? — Erre a talán nem túl kellemes és udvarias, ám sokak által feszegetett kérdésre Knausz Imre a Történelemtanárok Egyletének tagja válaszolt. Véleménye pedig, ha nem is tekinthető' kollektív véleménynek, mindenképpen egy jellegzetes nézetet, ha úgy tetszik „iskolát” képvisel. My name is Jakob Kürthy — mondta a fiatalember, miután elengedte a saját orrát. Három ifjú emberrel találkozhattak néhány napja a kaposvári középiskolások: rendhagyó angolórákat, angol nyelvű színielőadásokat tartottak nagy sikerrel a nyelvet tanuló diákok számára az ipari szakközépiskolában, a köz- gazdasági szakközépiskolában és a Táncsics gimnáziumban. Bőhm József, a Táncsics gimnázium tanára meghívására érkeztek. Kürthy Jakob e háromtagú társulat vezetője. Elmondta, egy világszervezetnek — a Covenant Players-nek — a megbízásából vannak Magyarországon, hogy az angol nyelv oktatásában nyújtsanak segítséget. — Szervezetünknek ugyanis ez az egyik fő célja — magyarázta. — Nagyon rövid, nagyon humoros és nagyon angol színdarabokat, helyzetgyakorlatokat mutatunk be, hogy lássák az angol nyelvet „működés közben”. Közös játékba is bevonjuk a gyerekeket, hogy maguk is gyakorolják a tanultakat. Az előadásainkat úgy választjuk meg, hogy igazodjanak a hallgatóságunk nyelvismereti szintjéhez. A Covenant Players-nek 130 ilyen csoportja van világszerte, ebből 30 járja jelenleg Európát. A csoportokban 550 profi színész dolgozik. A Kaposváron járt társulat — a Szent István csoport — ’89 óta van Magyarországon, illetve magyar nyelvterületen. — Keresztény szervezet vagyunk, de nem igét hirdetünk. Hiszen ha azt tennénk, nem léphetnénk föl például a kommunista Kínában. Márpedig a kínai kormány is meghívott bennünket. A mi történeteink emberiességről, jóságról szólnak, és ezt senki sem tilthatja. Miért adja föl valaki az otthont, az addigi munkáját, hogy elmenjen idegen országokba gyerekeket angolul tanítani? Fülei-Szántó Endre, a Janus Pannonius Tudományegyetem nemrég alakult spanyol tanszékének vezető profesz- szora néhány évvel ezelőtt, 1986 és 1990 között, különös „kalandra” vállalkozott: elvállalta — először csak egy évre, majd mindig újra és újra —, hogy a Bukaresti Egyetemen magyar nyelvet tanít. Hazatérve nem tudott ellenállni az emlékek szorításának, és megírta a Fortélyos fogságban című könyvét. Ezt a pécsi Pannónia Könyvek adta ki. Bár Fülei-Szántó Endre apai ágon Székelyföldről származik, mégis csak 1967-ben járt először Erdélyben — turistaként. 1986-ban épp egy biztosnak tűnő amerikai ösztöndíjra készült, mikor jött a hír: nem' Amerika, hanem Bukarest. Feleségével együtt elfogadták a hívást, illetve kihívást, hiszen a Ceau- cescu-diktatúra utolsó évei mindennek voltak nevezhetők, csak éppen könnyűnek nem. A Macskák című musical 750. előadását tartották a Madách Színházban. Grizabella, Old Csendbelenn, Ben Micke- ring, Mindlevery és társai 1983. március 25-én léptek először a publikum elé. Az elmúlt tíz évben a színház folyamatosan műsoron tartotta a Macskákat, „Angolos” helyzetgyakorlat — Értelmes elfoglaltságot kerestem, olyasmit, amivel mások segítségére lehetek — mondta Sunny Sun, a csoport másik tagja. — Öt éve csatlakoztam a szervezethez, azelőtt hivatalnokként dolgoztam Dél-Koreában. Részt vettem Los Angelesben — ez a Covenant Players világközpontja — egy képzésen és most itt vagyok. A családot pedig nem kell elhagyni, mivel vannak állandó központjaink, ahol a szervezet tagjai családostól letelepedhetnek. Gyakori, hogy a férj is és a feleség Úgy gondolták, Bukarestből könnyebben eljutnak majd az ősök földjére; hát nehezebben jutottak el. Ami a Romániában töltött négy év legfőbb tanulsága — túl a könyv szépírói erényein és sokszor politológusokat megszégyenítő elemzésein — Fülei-Szántó Endre és az olvasó számára is, hogy gyűlölni nem lehet sokáig. Az előítéletek még működnek — például, hogy a magyarok gyerekhúst esznek, magyarok viszont azt mondják a romára, hogy „ennek még medve volt a nagyapja” —, de ezeken túl lehet, és képesek is vagyunk túllépni. — Lehetett volna szörnyű fantomokkal teli könyvet is írni, de nem lett volna hiteles, mert a román emberek nem ilyenek, nem vetülhetnek rájuk az ál lám vezetői gaztettek. De az is igaz — mint Bodor Pál írta —, hogy nekünk is meg kell tanulnunk „romániául” — mondta a szerző. M. K. így magyarországi rekordot ért el. T. S. Eliot - Lloyd Webber zenés játékát Szirtes Tamás állította színpadra. Szövegét Romhányi József fordította, a díszleteket Götz Béla, a jelmezeket Vágó Nelly tervezte. A musical koreográfiáját Seregi László készítette. Fotó: Török Anett is a szervezetben dolgozik. A kaposvári előadások harmadik résztvevője még ta- nonc: Durisek Katalin Szlovákiából, Nagyidáról idén — közvetlenül a középiskola befejezése után — csatlakozott a társulathoz. Mint mondta, a családjának egyáltalán nem tetszett, hogy felcsap úgymond vándorszínésznek. Meg kellett ígérnie, hogy egy-két év után hazatér. A kaposvári diákok nyelvtudását mindhárman dicsérték. Mint mondták, a színvonal lassan, de biztosan emelkedik... (Nagy) Megváltozik a somogyi múzeumok nyitvatartási rendje A Somogy megyei múzeumok nyitva tartási rendje november 1-től 1994. március 31-ig a következők szerint változik: Rippl-Rónai Múzeum, Kaposvár 11-15 óráig, Rippl-Rónai József festőművész villája, Kaposvár, 10-12, 14-16 óráig, Kunffy Lajos festőművész lakóháza, Somogy- túr 10-12, 14-16 óráig, Zichy Mihály festőművész szülőháza, Zala 10-16 óráig, József Attila emlékmúzeum, Balatonszárszó 10-14 óráig, La- tinovits Zoltán emlékkiállítás, Balatonszemes előzetes bejelentésre, Berzsenyi Dániel Emlékmúzeum, Nikla 10-16 óráig, Szabadtéri Néprajzi Gyűjtemény, Szenna 10-16 óráig, Tabi Galéria 10-12,14- 16 óráig, Tűzoltószertár és kiállítás, Vörs előzetes bejelentésre, Horváth Nemzetiségi Tájház, Lakócsa 10-16 óráig tart nyitva. Az újvárfalvai Noszlopy Gáspár emlékkiállítás november 1-től március 15-ig, a so- mogyvári Történelmi Emlékhely március 31-ig zárva tart. A megyei múzeumhálózathoz tartozó egységek december 23-tól január 2-ig, a balatonlel- lei Kapoli Antal Emlékház október 1-től a jövő év április 30-ig tart zárva. — Talán válságról azért nem beszélhetünk. A történelemtanárok jelentős részének már korábban is létezett egy kialakult tanítási elképzelése. Ez régen is sokféle volt, ma is az. Azt-nem lehet kijelenteni, hogy a történelemoktatás a 80-as években minden szempontból hazug vagy félrevezető volt. Sok kolléga minden politika nyomás ellenére is igyekezett objektiven megközelíteni a történelmet. Vannak olyanok, akik ma is a régi sémák szerint tanítanak. A kérdés tehát összetett! A történelemtanítás tantervi és tankönyvi szabályozása viszont valóban válságban van. — Gyakran előfordul, hogy egy új történelemtanár egészen más szemszögből, más értékítélet alapján oktatja ugyanazt a történelmi eseményt. Hogyan alakulhat ki ebben a zavarban egy gyerek szilárd világképe? — Külön kellene választanunk a világképet és a praktikus dolgokat. Egyáltalán nem rossz, ha egy gyerek a tanítási évek alatt több történelemtanárral, ennek megfelelően több nézőponttal ismerkedik meg. Ez a sokszínűség optimális esetben nagyon hasznos lehet. Az viszont bizonyos, hogy egyelőre teljesen szabályozatlan a tanítás üteme, nem tudják mikor, hol kellene tartaniuk. A történelemkönyvek anyaga alig vagy egyáltalán nincs összehangolva egymással. Jelen pillanatban még érvényes tanterv sincs! Néhány éve folynak ennek munkálatai, sajnos azonban a Történelemtanárok Egyletének bevonása nélkül. A Nemzeti Alaptanterv, amely keretjellegű szabályozást jelentene, még mindig nem készült el. Ez a .tanterv nagy tanári szabadságot biztosítana, nem szabná meg, milyen tankönyvet kell használni, kijelölne néhány határt, amit mindenkinek szem előtt kellene tartania és egyben be is osztaná a rendelkezésre álló tanéveket. — Hány történelemkönyv van ma forgalomban Magyarországon? — Sajnos, csak hozzávetőleges képem van! Hiányolom, hogy nem áll rendelkezésre egy lista az alternatív töréne- lemtankönyvekről. — A tanárok tehát eldönthetik, hogy melyik tankönyvből kívánnak tanítani? — Igen, és ez helyes is! — Nincs szükség „a” történelemkönyv kiadására? — Ellenkezőleg! Korábban csak „a” történelemkönyv létezett, de ebből a helyzetből végképp ki kell lépni! Fontosak az alternatív tankönyvek, a választhatóság. — Helyes, ha minden oktató másképp értelmezi a következő fogalmakat: forradalom, felkelés, ellenforradalom? — Ha jól értelmezem, az 56-os eseményekre céloz! Ez a jelenség a történelemtanárok politikai és ideológiai megosztottságát tükrözi. Ezen a helyzeten nem előírásokkal, hanem továbbképzéssel lehet változtatni. Ki kellene találni egy nem csupán szakmai, történelmi, hanem egy politikai továbbképzés módszertanát is. Ez természetesen nem a történelemtanárok kötelező agymosását jelentené, hanem segítenénk, hogy megtanuljanak egy demokratikus társadalom értékrendjében gondolkodni. — Ön objektív történelem- tanításról beszél, de ki mondja meg a pedagógusoknak, hogy mi objektív? — A történelem egy része objektív, azzal nem lehet vitatkozni. A tényeket feltétlenül tanítani kell! Égy értelmes történelemtanár azonnal érzékeli, melyek azok az értékelések, megközelítésmódok, amelyek megosztják a társadalmat. Ezeket az órákon témává kell tenni, és be kell mutatni őket különböző látószögekből. — A katedra válhat-e politikai szószékké? — Semmiképpen! A tanár nem élhet vissza azzal a helyzettel, hogy a diákok befolyá- solhatóak és nem vitaképesek! — Mennyire a következik a történelemtanárok a politikai hullámmozgásokat? Élő példa Horthy újratemetése. — A történelemtanárok kisebbik része mindig az aktuális politikai széljárást figyeli és ehhez igyekszik igazodni, inkább megszokásból mint szolgalel- kűségből. A többség azonban elsősorban pedagógiai feladatnak tekinti a történelemoktatást és nem politikai nézetek terjesztésének. Az ön által említett Horthy-temetés roppantul foglalkoztatta a gyerekeket. Beszélni kell róla, nem elhallgatni! Egy vita alkalmával a gyerekeknek kell elmondaniuk, hogyan gondolkodnak, milyen kérdések merültek fel bennük és a beszélgetés első szakaszában a történelemtanár ne nyilvánítsa ki saját véleményét! — Azt mondta, fontosak a különféle tankönyvek, de ezek mennyire lenghetnek ki a szélsőségek irányába? — Jogilag csak a legszélsőségesebb elképzeléseket kell szankcionálni. Egy széles piacon olyan történelemtankönyveknek is helyet kell kapniuk, amelyek időnként megengedik maguknak, hogy határozott értékítéletet alkossanak. Széles választék esetén a szélsőséges nézeteket terjesztő tankönyvnek önmagukat iktatnák ki a piacról, ugyanis nem venné őket senki. Én mértéktartóan értékelő történelemtankönyveket látnék szívesen! Bóka B. László Az APEH Somogy Megyei Igazgatósága tájékoztatja az adózókat, hogy a Kaposvári Irodaházban 1993. október 28-29-én (csütörtökön és pénteken) - technikai okok miatt - mindennemű ügyfélfogadás szünetel Fortélyos fogságban A 750. MACSKÁK
