Somogyi Néplap, 1985. december (41. évfolyam, 282-306. szám)
1985-12-07 / 287. szám
6 Somogyi Néplap 1985. december 7., szombat AZ IFJÚSÁG ÉLETE Video és túra A család nem mindig igényli a gyerekek segítségét Több megbízatást kérnek az úttörők A foogtLárleTlei Kertészeti Szakközép iákola és Mezőgazdasági Szakmunkásképző Intézet os ztá ly termei ben hamarosan vége a tanárváró, feszült pillanatoknak: tanítási óra kezdődik. Lakos Istvánnal, az iskola KISZ tanácsadó tanárával is az ajtóban találkoztunk, kezében papírok, könyvök voltak, az intézmény másik épületébe igyekezett a diákjaihoz. A gyerekek örültek a lehetőségnek, hogy a hagyományos tanóra helyett videón szak- filmeket nézhetnek, számító- gépeikkell foglalkozhatnak. — Négy éve dolgozom az iskolában — mondta —, kollégiumi nevelőként kezdtem, ma számítástechnikát, matematikát és elektromos berendezések elnevezésű tantárgylat tanítok. 280 diákunk van, valamennyien KISZ-ta- gok. Az oszrtályok a lapszervezet elnök munkáját a patronálló tanárak irányítják és az liskolaii KISZ-'bizatüság hangolja össze. Minden alapszervezet külön programot dolgoz 'ki, a, megszt-vezeti versenyek, vetélkedők azonban szervesen kapcsolódnak a diákkörök munkájához. — Országos versenyekre is benevezünk, amelyeket iáko- la'i selejtezők előznék meg, s így a legjobbjaink képviselik „színéinkét”. Szép .sikereket értünk már el a Ponpá- czy Aladár szakmai emlékve- télkedön, az országos szakmai, valamint középiskolai versenyen és szavalóversenyen is indultunk. Az egyik legaktívabb diákunk: Bocz Ildikó a marxiista diákakaiNagy sikert aratott egy barcsi kislány — Meszler Éva — felszólalása a Medosz Októberi megyéi küldöttértekezletén. — Senkit nem ismertem az értekezleten, idegenként érkeztem, de ismerősiként, nagyon barátságosan fogadtak. Amikor a hozzászólók neveit gyűjtötték, eleinte nem mertem jelentkezni, de bátorítások eredményeként végül is fölkerültem a listára. A hideg verejték öntött öl, miikor a nevemet hallottam, alig találtam fel a „pulpitusra” az előadók ugyanis előttem mind idősebbek voltak és valamennyien férfiak. Beszéd közben tudatosult bennem, hogy érdemes vol,t löküzde- nam a lámpalázat, az utána következő taps megnyugtatott. Javasoltam, hogy a szakszervezeti összekötő tanárok munkájuk elismeréseként kapjanak órakedvezményt. Kérésemet most fölterjesztik a Medosz kongresz- szusára. Szabó László az 525. számú szakmunkásképző igaagadémia országos felolvasó ülésén Szegeden hatodik helyezést ért el. A díjazott kislány kissé tétován, d iákos zavarával küszködve mondta: — A marxista diákakadémia vezetője vagyok. Időszerű politikai témákkal foglalkozunk itt: egyre nagyobb az érdeklődés az akadémia iránt a hatékony propagandamunkának köszönhetően. Nagyon sokat beszélgetünk a KISZ-ről vagy az iskola problémáit „feszegetjük”, javaslatainkra .gyakran orvosolják a gondokat. A harmadikos lány kiemelkedő KISZ-munkájáért az idén Bulgáriában volt egy nemzetközi építőtáborban, tavaly pedig a Szovjetunióban. — Nemrégiben megalakítottuk az ifj úgárda szakaszt, amely három rajból áll: közlekedési rendészek, tűzoLtók és vízi rendészek — folytatta Lakos István. — Főként rendezői feladatokat látnak, el az iskola és a nagyközségi rendezvényeken. Egyébként a KISZ KB dicsérő Oklevelének büszke tullajdonosai. Ebben az iskoláiban a KISZ-imuüka és a közművelődési tevékenység közé akár egyenlőségjel is írható. Szó esett a rendszeres társadalmi munkákról, az ezekből származó pénz okos felhasználásáról, a hagyomány- őrző rendezvényekről, a túra- versenyekről, az iskola vöröskeresztes szervezetének megyei sikeréről. És még folytathatnánk ... Nagy gonddal készülnek a szóratójától az iskolái szakszervezett! munkáról érdeklődtünk. — Intézményünkben öt éve működik a diákszákszerve- zet. A 15 szakszervezeti csoport tevékenységét öt tagú bizottság fogja össze, irányítja. Nagy segítséget j elentenek az iskolai gondok megoldásában, a kulturális, szociális és sport témák támogatásában. Iskolánk valamennyi diákja — 400 fiatal — tagja a diák- szakszervezetnek. A Medosz- tól kapott támogatás és a tag- bélyeg összesen 84 forint tanulónként. Az így befolyt pénzből az iskolai énekkart, a néptánccsoportot, az irodalmi színpadot tartjuk fenn. Kiváló partnerünk a Medosz, évente 20—25 jutalomüdülésről is gondoskodik. Ez ösztönzően hat diákjainkra. A Diákok a számítógépnél Bocz Ildikó koztató rendezvényekre is: a KISZ-nápokra a szüreti, a farsangi és a Mikulás-lbálra és a hagyományos évi kétszeri sétahajózásra. Az iskolai diákszínpad és néptánc- csoport gyakran és sikeresen szerepel a megyei és helyi rendezvényeken. — Kun Béla centenáriuma alkalmából pályázati felihí- válst hirdetünk, ennek témája a munkásmozgalom kiemelkedő egyéniségének munkássága. A megye valameny- nyi középiskolása pályázhat, a 'döntőt a helyi Kun Béla kollégiumban rendezzük. Minden erőnket arra összpontosítjuk, hogy negyedszer is elnyerjük a Vörös Vándorzászlót. Ebben a tanévben a hatékonyabb szervezeti működésért KlSZ-munkabi- zottságokat hoztunk létre, ezék különböző feladatokát látnak öl. Az iskolai KISZ- bizottság pedig védnökséget vállalt a számítástechnikai oktatás, illetve a számítástechnikai kabinet kialakítárossz családi, illetve anyagi körülmények között élő hallgatóinknak szakszervezeti szociális segélyeket utalunk ki. A szakszervezet kezdeményezte a legjobb tanulmányi eredményt élőre és leg- kpvesébbat hiányzó osztályok egynapos jutalom kirándulását is. A szervezet ügyesen és folyamatosan dolgozik. Amire a diákok kikerülnek az életbe, megismerik működéséjt, jélentőségét, jogait. Nagy szerepe van a munkáséletre való fölkészítésben, a politikai nevelésben. A tanárok egyébként csupán arra ügyéinek, hogy a szakszervezet élére, illetve a bizottságba olyan diákok kerülje- nök, akik képesek a szervezet munkáját összefogni. Szabó László szerint MeszSokat tesznek azért az úttörőcsapatok, hogy a gyerekek életkorúiknak megfelelő feladatokat, megbízatásokat kapjanak. Napjainkban különösen fontos, hogy mennyire szeretik meg a munkát, ettől függ ugyanis, mint illeszkednék majd be a felnőtt életbe. A szülői háznak, a család közösségének meghatározó a szerepe ablban, hogy milyen értékítélet alakul ki a gyerekekben. Sajnos, ahogy azt a megyéi úttörőelnökség a közelmúltban megállapította: feltűnő, hogy a fiúk és a lányok napirendjéből egyre jobban hiányzik az otthoni munka. Ennek oka az iskolai túlterheltség is, gyakran a szülők szintén az egyszerűbb megoldást választják, s ők maguk végzik el az otthoni munkát. Így nem csoda, hogy az úttörőcsapatok magukra vállalják az ösztönző szerepét. Szembeszállnak azzal a -téves felfogással: „csak tanuljon az a gyerek, most az a dolga”, sőt, felhívják a figyelmet a kényeztetés veszélyeire. A gyerökek odafigyelnek mindlarra, amit odahaza hallanak. Rossz a hatása, hogy az édesapjuk és az édesanyjuk csak a munkahelyi gondokról, problémákról beszél, szóba sem hozza az eredményeket vagy csak ritkán. Ez azért helytelen, mert a raun- klaerkölcs, az emberek iránti tisztelet kialakulásában fontos helyet foglal el a felnőttek példamutatása. Az úttörőcsapatok különféle akciókat szerveznek a jobb tanulás érdekében. SajELvégzi az iskolát, munkába áll, családot alapít... A fiatal lengyél .megkezdi az önálló életet. Természetesen megváltozik az életmódja is. A kérdésre: hogyan alakul a 18—35 év közötti lengyel fiatalok tipikus hétköznapja, választ adott a Lengyel Központi Statisztikai Hivatal, amelynek felmérései 40 ezer személyre terjedtek ki. A felmérésből k'derül, hogy a fiatal lengyelek átlagban naponta több mint 10 órát fordítanák alvásra, öltözködésre, evésre. A dolgozó fiataloknak erre egyre kevesebb idejük jut. ler Éva kitűnő titkár a diákszakszervezet élére. — Évente többször tartunk bizalmi ülést — vette vissza a szót Meszler Éva, ott döntünk a javaslatokról. Nemrég választottak meg, nagyon boldog voltami A megtiszteltetést azzal szeretném viszonozni, hogy munkám ne ókozzon csalódást. KiiS szünet után így folytatta : — Programjainkat többnyire a KISZ és a szakszervezet közökén rendezi. Rendszeresek a színház-, a mozi- és a hangiversen ^látogatásaink. Nagy gonddal avatjuk be az elsősöket a szakszervezeti munkába. Szabó László- néhoz, a szakszervezeti összekötő tanárunkhoz bátran fornos, az eredményeket elismerve az is tapasztalható, hogy e mozgalmak még mindig sok formális elemet tartalmaznák. Egyre több helyen elfogadják például, hogy a nagyobb követelmények miatt egyre több a lemaradó tanuló. A tanulás értéke szintén egyre csökken az utóbbi évékben. A megyében nő a kézügyességet adó, a technikai jellegű szakkörök száma. Több úttörőcsapat működtet kihelyezettekét is. így tevékenykedik cukrász, műszerész, gépszerelő, növénytermelő, állattartó szákkor. Sok helyen a mezőgazdasági szövetkezetek vezetői is fölismerték a szakkörök jelentőségét, mivel a pályaválasztást is megkönnyítik. Egyes területeken azonban a szigorúbb gazdasági követelmények hatására csökken a kihelyezett szákikörök száma. Az úttörőcsapatokra hárul annak a megszervezése, hogy a pajtások hasznos munkát végezzenek. A hetedikesek és a nyolcadikosok általában öt napot dolgoznak az őszi betakarítás idején. Sajnos, a mezőgazdasági üzemek nem mindig tartanak igényt a gyerekék segítségére. Így aztán a csapatok egy része a lakóhelyétől távolabb kénytelen munkát vállalni. Az úttörőelnökség éppen ezért tárgyal a jövőben a Teszöv vezetőivel ennék megváltoztatása ügyében. Kedvelték a nyári építőtáborozások a nyolcadik osztályt végzettek körében. Az idén azonban — gazdasági okokra hivatkozva — nem Kiderült az is, hogy az alvás tartama összefüggésben áll a képzettségi sáinlttéL Az alapfokú szakiskolát végzett szakmunkásak általában 7 óra 50 percet alszanak, a csupán általános iskolát végzettek 8 óra 20 percet, ösz- szehíasomlításul: a főiskolát és egyetemet végzettek 7 és féi órát töltenek alvással. A munkára a lengyel fiatal átlagosán 7 óra 12 percet fordít. A legtöbb időt töltik el ezzel a gyermeküket önállóan nevelő férfiak (8 óra 12 perc), a legkevesebbet a gyermektelen asz- szonyök (nem egészen 6 óra). dúlhatunk minden gondunkkal. Segítsége nagy támásza munkánknak. Sok társadalmi munkát végeznek a diákok, évente százezer forint az értéke. Az őszi mezőgadasági munkán keresett pénzünkből 25 ezer forintot fizették be a Nemzeti Színház fölépítésére. Tamási Rita szerveznek ilyet a részükre. Csák a !bogláriak küldtek huszonöt pajtást az NDK-ba építőtáborozríi. A kisdobosok és az úttörők részt vesznék a környezet szépítésében, védelmében, so:k társadalmi munkát végeznek. Különösen nagy a nevelő hatása, amikor a felnőttekkel, a szüleikkel együtt dolgoznak. Halsznosak a védnökségek, a tisztaságii, a környezetvédelmi őrjáratok. Dicséretet kapnák a gyerekek azért, mert segítik, pártfogolják az idős embereket. A vöröskeresztes szervezetekkel együttműködve még több feladatot kaphatnak a jövőben. A csapatok egyetlen pénz- szerzési lehetősége a hasznos anyagok összegyűjtése. Az úttörőtanács döntése alapján használják fel a pénzt. Gondot okoz viszont a hasznos anyagok tárolása, szállítása, sőt az elszámolás is, ezért a MÉH-fől kérnek segítséget a megoldásihoz. A jól működő iskolaszövetkezetek példája bizonyítja, hogy érdemes több ilyet alakítani. Tanszer, iákofatej, kifli, könyv, újság árusítására szükség van, s ez a tanulókat rendszeres és felelősségteljes munkára szoktatja. 'Föllépett az úttörőelnökség a Balaton-parti illegális gyermeki ogia lkozta t ás el len. A magánkereskedők — sok esetben a szülők tudtával — 8—12 órát dolgoztatnak 14 év alatti gyerekeket. Ezeket az esetteket egyébként igen nehéz földeríteni. Elsősorban a tóparti úttörőcsapatok léphetnek föl ellene a jövőben. A munkavégzés ideje is ösz- szefügg a képzettségi szinttel. A legkevesebb munkát az alapfokú végzettségűek végzik. A másik pólusjt az alapfokú szakiskoláikban végzettek képviselik. Ezek az eltérések nemcsak a munkaidő különbözőségével magyarázhatók, hanem azzal is, hogy a fiatal munkások és munkásnak egyre nagyobb mértékben vállalnak túlórákat saját munkahelyükön, és különmunkát más vállalatoknál is. A közvetlen termelésben ugyanis jelentékeny a munkaerőhiány. A munkások tehát sok különböző ajánlat között válogaltihátnak. A munkáscsaládoikban a leggyakoribb jelenség az, hogy a feleség a gyermek megszületése után megszakítja a munkát, és gyerefkneve- lési szabadságra megy. Ennek nyomán csökken a családi jövedelem. A lengyel nőknek csaik 10 százaléka tér vissza gyermekszülés után korábbi munkájához. Ez a réteg elsősorban a legmagasabb végzettségű személyek közül kerül ki. Mennyi időt töltenek el a munkába utazással? Ha a paraszti lakosságot nem vesz- szük fi gyélembe, a munkahelyre eljutás naponta általában egy órát és 12 percet emészt fel. Hogyan töltik a lengyelek a szábad idejüket? A statisztika szerint a vásárlásra a fiatal lengyelek napi egy órát fordítanak. A valóságban azonban az asz- szonyok a férfiaknál kétszerié több időt szánnak erre. A háztartási teendők átlagosan 3 órát töltenek ki. A nők azonban naponta több mint 5 órát fordítanak otthonukra. B. Z. Lámpalázas felszólaló TAHÁROS TITKÁRDICSÉRET Lajos Géza TANULSÁGOS FELMÉRÉS így él a lengyel fiatal
