Somogyi Néplap, 1975. június (31. évfolyam, 127-151. szám)
1975-06-15 / 139. szám
Szirmay Endre Tisztuló világ Egy csobbanásnyi csönd.)a lélek partján, lanka szélben gyűrűző vizek, gyermekkorom fénye messze villan, kék árnyékok mögött magány zizeg. Azt várom, hogy egyszer más kiáltson, mert a víz vak gödrökbe búvik el, de szárnyat bont a csend a lélek ágán, és ezüst hangon tisztán énekek Tartsatok meg korláttalan partok, bonts virágot újra lélek-ág, gyermekkorom didereg a fényben, és zeng a szívemben a tisztuló világ. Kerék Imre Berzsenyi gesztenyefái Most ha élnél, szived örülne: immár kétszáz éves gesztenyefáid újra hószin gyertyát gyújtanak, , égbe nyúlik dús koronájuk. Árnyukban sétálva bozontos, barna bajszod széthúzódna derűs mosolytól: látva buzgó mezei szorgalomban niklai néped. A nyolcadik után-M-riTjg'Txr Dabóczy Mihály: Békét követelők ff Á haza itt a vesztes Barátos Endre válogatott versei ff E szomorúan Igaz címmel adta ki a kaposvári Palmiro Togliatti Megyei Könyiúár Barátos Endre válogatott verseit. Igen, a haza volt a vesztes. A Somogybán született fiatal költő, a magyar mártír írók egyike, azoknak a sorában állt, akik a másik, az új Magyar- országért éltek, írtaké harcoltak. Ö is az elfeledettekhez tartozik, írásait igen kevesen ismerték ; becsületes, tartalmas életét, nemes törekvéseit már csak néhány volt társ emlékezete őrzi, és a cenzori ceruza Szerelem című költeményén keresztülszántva a »Nem engedélyezem. M. Kir. ügyész« pecséttel. Most Kellner Bernét közkinccsé tette a fiatalon meghalt költő írásait. A verseket bevezető tanulmány szerető gonddal s mély líraisággal rajzolja meg a költő portréját, szinte nyomon követhejtük rövidke életét, szellemi fejlődését, költővé érését, s végül az olvasó előtt él és hal meg a közös sorsért felelős ember, a költő, akinél a szó tettet jelent. A tömör életrajz, melyet végigkísérnek a költemény- reszletek és dokumentumok, hitelesen érezteti a tanulmány- író fáradozását, a sok-sok órát, melyet arra áldozott, hogy megismerje és megismertesse azt a költőt, aki sok társával együtt felemelte szavát a sötét kor gyalázata ellen, s velük együtt menetelt a halálba is. Kellner Bernát minden fel- kutathatót felkutatott: az elsárgult kis füzeteket, a megindító magánleveleket, az álne-1 vés verseket és a kéziratokat. Felkereste mindazokat, akik ismerték és szerették Barátos Endrét. Felkutatta a korabeli lapokban megjelent verseket, s a kevés, ám jelentős kritikát a költő egyetlen, Érés közben című verses kötetéről, melynek megjelenését azonban szerzője már nem érhette meg — ott esett el valahol Ukrajna mezőin. csak »érés közben« megnyilatkozó költő értékét. A Magyar Csillag 1944. február 15-i számában Barátos Endrét Weöres Sándor búcsúztatta. »Ha felidézem alakját — olvassuk Kellner Bernáthoz írt levelében —, mindig a Széchenyi tér sarkán áll, mert ott álldogáltunk legtöbbet. Természetesen ott volt velünk többízben Vár- konyi Nándornál az Egyetemi Könyvtárban és részt vett a tervezett, de meg nem jelent öttorony című lap tervezgeté- sében és szervezésében.« A válogatott versek időrendben követik egymást. Az elsőnek a dátuma 1931. március 16., a címe: Csokonai emlékére. Kaposváron írta az akkor tizennyolc esztendős költő. Az utolsó már Budapesten kelt, 1942. április 14-én. S ha a kis kötetet egyfolytában végigolvassuk, előttünk áll a tisztaságot és az értelmet, az igazságot és a harcos utat kereső és követő ember — írjon bár a hazai tájról vagy a szerelemről —, a költő, aki világosan látta, mily korban él. A Szabadság, az Ébresztő, a Forradalom című költemény egyaránt a népről szól a népnek, mely »bénán ette föld sarát egy ezredéven át...« Ez az alapállás formálta és érlelte Barátos Endre ars poeticáját. Erről szól allegorikusán a Kertásában; ezt tanúsítja Az íróságról című verse. A kis kötet értékét még inkább növeli a Függelékben közölt két prózai kézirat. Az egyik, A proletár-hoz: tömör hitvallás arról, hogy a költő »nem valami csodalénynek«, hanem testvérének tekinti a munkást. A másikban, mely cím nélkül jelent meg, így vall: »... A szocializmus az emberi rend tudománya, de még ennél is több: hitvallása. Ennek az igazságnak végső következtetéseit a szocializmus egy fejlettebb, és hatalmon betűit korszaka fogja kétségen kívül levonni... A történelemnek anyaga, tárgya és célja az ember; alanya és tárgya, igéje és állítmánya egyszerre. A feladat az embert olyan fokra emelni, amelyen állva, törvényeinek engedelmeskedhet anélkül, hogy ugyanakkor a többi embernek létét veszélyeztesse. A szocia' lizmus ezt jelenti.« Barátos Endre hitt abban, amiért dolgozott, amiről írt. De nem érte meg a fényt. Az oktalan gyűlölet — olvassuk a kötetben — beléfoj tóttá dalos szavait. A Palmiro Togliatti Megyei Könyvtár szép kiállítású kötete méltó emléket állít a fiatalon mártírhalált halt költőnek. Dr. Markovits Györgyi, az irodalomtudományok kanditátusa. Sokszor mondjuk Jós gyerek kis gond, nagy gyerek nagy gond. Hogy ez mennyire igaz: bizonyíthatják azok a szülőik, akiknek gyermeke nyolcadik osztályos. Szeptembertől decemberig aggódtak: vajon mi lesz a félévi eredmény. Februártól májusig: vajon sikerül-e a felvételi beszélgetés vagy a felvételi vizsga. S amikor már otthon is, az iskolában is mind több szó esik a »ballagásról«, amikor eldőlt, hogy a gyermek melyik szakmát választotta, melyik iskolába került, akkor a szülő megnyugszik. »Most már minden rendben« — gondolja. Pedig a gond nem lett kevesebb, csak másféle irányt vett. Gyermekük szeptembertől az eddigitől eltérő körülmények között, más munkarend szerint él majd, akár közép- iskolásként, akár szakmunkástanulóként lép tovább. Az általános iskolában mint nyolcadikos, ő volt a legidősebb. Társaival együtt szervezte az iskolai és az úttörőélet sok eseményét. A kisebbek felnéztek a folyosó- ügyeletesre, az őrsvezetőre... Szeptemberben viszont ő lesz a legfiatalabb. Lehet, hogy utaznia kell a munkahelyre, az iskola székhelyére, esetleg diákotthonba kerül. Ha utazik, reggelenként megbolydul a család. Az ébresztőóra kíméletlen. S aki eddig ráért 7 órakor felkelni, kénytelen lesz 6 meg 5 órakor talpra ugrani, futtában reggelizni, rohanni az állomásra. A délelőtti — nem kis szellemi erőfeszítést kívánó — órák után várja őt a sokféle délutáni elfoglaltság (sportkör, szakkör, politikaitársadalmi megmozdulások). S ha estefelé — sokszor sötétben — hazaér, még tanulnia is kell... Szerencsére, az erős ütemű munkából következő fáradtságot enyhíti, feloldja a család megszokott légköre. A testi-idegi fardatságot kevésbé érzi az, aki diákotthonba kerül, megmenekül az utazás sok kényelmetlenségétől, az időt is rabló kellemetlenségektől. Viszont': kiszakad a családi körből, és sok serdülő számára ez nem kis megrázkódtatás. Mindehhez vegyük hozzá, hogy bármelyik iskolatípusban tanul is tovább (gimnáziumban, szakközépiskolában, ipari vagy kereskedelmi iskolában), mindenképpen más — az eddigitől eltérő — lesz a tanári kar, a követelmény- rendszer, a tanulóközösség. A gyermek alkalmazkodni kénytelen, s ez inkább nehéz, mint könnyű. Az átmenetet többé- kevésbé mindenki megérzi. Nekünk, felnőtteknek az említettek ismeretében arra kell törekednünk, hogy az új környezetbe illeszkedés a lehető legkisebb zökkenővel történjék. Az átmenet megkönnyítését három tényező segítheti: a régi iskola, a szülő és az új környezet. | f?s eljött az idő, amikor az C? emberek megelégelték, hogy minduntalan becsapják őket. Elhatározták, hogy bosz- szút állnak. Szemet szemért, fogat fogért! És ki tudná ezt j az elvet legkönnyebben megvalósítani, mint a fogorvos. Minden általános iskola nevelőtestülete különös gondot fordít arra, hogy 8. osztályosai rendszeres, becsületes munkával készüljenek föl a továbbtanulásra. Teszik ezt elsősorban azért, mert nagy felelősséget éreznek tanítványaik sorsáért. És azért is, mert az iskolának bizonyos fokig értékmérője, hogy az onnan kikerültek hogyan állják meg helyüket a továbbtanulás során. Ezért a gimnáziumokba, szakközépiskolákba készülők részére külön tanfolyamokat szerveznek magyar nyelv- és irodalomból, számtanból, orosz nyelvből. Kapcsolatot keresnek a legközelebbi középiskolákkal, hogy a nevelés-tanítás módszereit egymáshoz közelítsék. Amikor azonban a bizonyítvány a végzett 8. osztályos kezébe kerül, az addig a szülőkkel együtt hordozott felelősség teljesen a szülő vállára nehezedik. Az első nagy gond: a nyár. Tudjuk, hogy kevés szülő lehet együtt egész nyáron gyermekeivel. Hiszen a szülők dolgozó emberek, szabadságuk véges. Ezért a nagy kérdés: hogyan szervezzék meg gyermekük nyári elfoglaltságát. Menjenek-e — és hová — táborozni, nyaralni? Engedje-e munkahelyre, s főként mettöl meddig? Eléggé általános — és csak helyeselni lehet —, hogy a tanulók nyáron munkát vállalnak. Evvel kapcsolatban azonban jó, ha figyelünk néhány fontos tudnivalóra. A gyermek, a serdülő elfoglaltsága nem lehet több napi 4—6 óránál. Feltétlenül biztosítani kell számára a heti pihenőnapot. (Bizonyos idénymunkáknál a felnőttek az idény befejezése után egyhuzamban kapják meg a heti munkaszüneti napokat.) Kötelessége a szülőnek ellenőrizni : nem végeztetnek-e gyermekével olyan munkát, amely a serdülő egészségét veszélyezteti (nagy súly emelése, cipelése). Kontra György A gyermek egészséges fejlődése című könyvében olvashatjuk, hogy — tudományos kísérletek tanúsága szerint — a huzamos, rendszeres teherhordásnak mi lehet a felső határa: Palásti László Jogát jogért! Lássuk csak . .. Az életarajz túlhaladja a megszokott kereteket: végigkíséri a költő emberi és művészi fejlődését. Megismerjük belőle a hazai tájhoz, a somogyi »hazához« kötődő költőt, akinek több versében megjelent a környezet: Mezőhegyes, ahol született, illetve a töröcs- kei táj, a Kapos . .. Megismerteti a tudatos gondolkodót, akinek» szinte minden verse egy-egy ars poetica-mozaik- darab. A kortárs kritikusok felismerték az akkor még valóban □ Somogyi Néplap Ott ül a páciens a vesztőhelyen, a fogorvos mosolyogva közeledik a hideg vassal... Egy rántás, egy jajgatás. — Jaj, ez rettenetesen fájt! — ordít a páciens. — Természetesen. Ugyanis, kevesebb injekciót használtam. Pontosan kimértem és húsz százalékot spóroltam le. | Ugyanannyit, mint maga, i amikor fél deci konyak he- I lyett mindig csak négy centi- j litert ad .. . Most kvittek ro- j gyünk!... Öblögessen egy ki- j csit. A borbély egészen másképp álj,t bosszút. A vendég arcá- j nak jobb oldaláról nem beret- i vált le egy féltenyérnyi szőrt. Tettét igy magyarázta a ven- ] dégnek, aki szönyülködve nézett a tükörbe: — Amikor tegnap a vízcsapot javította, kontár munkát végzett. Igaz, nem folyt olyan erősen a vízcsap, mint előbb, de vékony sugárban még mindig folyik. Gondoltam, igazságos lesz, ha én is ilyen munkát végzek ... A viszontlátásra!... Tegyen zsebkendőt az arca elé, akkor nem veszik észre. Elégtételt az ügyvéd is. A szép Ibolya válóperét tárgyalták. Az ügyvéd fél gőzzel képviselte ügyfelét. Így azután Ibolya hibájából mondták ki a válást. A kliens méltatlankodott, az ügyvédet vádolta, aki bólintott: — Teljesen igaza van. A beszédem valóban nagyon gyenge minőségű volt. De csak most az egyszer, itt, a tárgyalóteremben. Maga viszont, kedi'es Ibolya, évek óta gyenge minőségű feketét csöpögte.t nekem a Mákvirág eszpresz- szóban . . . Kezeit csókolom! Nézzünk csak be pár percre a női divatszalonba is! Branyigáné kosztümjét próbálják. Amikor a szalonosnö ki akarja vinni a műhelyből a szoknyáját, az egyik varrólány megkérdi: — Nem lesz ez túl rövid? — De igen. Nagyon rövid. Csak én végre kvittelni akarok. Ahányszor nekem Branyigáné a Közértben szalámit vagy sonkát szeletel, mindig kevesebb egy-két dekával. Most végre bosszút állok ... Branyigáné tíz centivel rövidé bb szoknyát kap. .A? próbateremben fölcsilla- •** nó szemmel nézett Branyigáné a tükörbe, és lelkendezve mondta: — Remek, hogy ilyen rövid ez a szoknya! Ultramini... A parátnöim meg fognak pukkadni, ha meglátják. Köszönöm, drágáim! De mondja csak, nem lehetne két-három centivel még rövidebb? 7 éves korig 10 éves korig 12 éves korig 15 éves korig 11 éves korig 1 kg 3 kg 5 kg 7 kg 12 kg »Ezek az adatok meglepően kicsik, figyelembe kell azonban venni, hogy itt nem valamilyen súly egyszeri vagy néhányszori felemeléséről van szó, hanem huzamos hordásról. Az egyoldalú, rendszeres megterhelés nem edzi, hanem torzítja a fejlődő szervezetet« — hangsúlyozta Kontra György. E körbe tartozik az alvás kérdése is. Ismert, tudományos megállapítás, hogy gyermekeink keveset alszanak. Mennyit kell aludniuk? Az említett könyvben erre vonatkozóan a kővetkező táblázat mutat adatokat: 6 évesnek 12 órát 10 évesnek 11 órát 12 évesnek 10 órát 16 évesnek 9 órát ►Miért kell többet aludni* a gyereknek? Azért, mert kétszer-háromszor olyan élénk az anyagcseréje, miát a felnőtteké, mert sokkal többet mozog és főleg, mert idegrendszere is sokkal intenzívebben van igénybevéve. Az agykéreg pihenése az alvás. A gyerek agykérge több pihenést igényel« — olvashatjuk. További kérdés, hogy mikor kezdje és mikor fejezze be gyermekünk a nyári munkát. Mivel az iskolaév feszített ütemű, a tanulás nagy megterhelést jelent, ajánlatos júniusban 2—3 hétig teljes szabadságot biztosítani a gyermek számára. A munka- vállalás befejező napja pedig legkésőbb augusztus 15. legyen. Inkább egy héttel korábban, mint 3 nappal később! A munka befejezése után kívánatos megérdeklődni, hogy gyermekünk hogyan állta meg a helyét a munkahelyen, milyen volt a kapcsolata munkatársaival. Sokszor az idegenek hívják föl a szülő figyelmét a serdülő jó vagy elítélendő jellemvonására, magatartására. Azokra és olyanokra, amelyekre és amilyenekre a 6zülő nem Í6 gondol. A kapott jelzések lehetőséget adnak arra, hogy a család hatása a szocialista embert jellemző, értékes vonásokat erősítse, fejlessze, s a rosszakat gyengítse. ÍMiért olyan hangsúlyozottan fontos, hogy a nyári munka augusztus 15-ig befejeződjék? Azért, mert gyermekünknek pihennie kell az új feladatok előtt, továbbá, mert föl kell készülnie az új iskolaévre. Célszerű' tehát a nyaralást és a felkészülést összekapcsolva augusztus utolsó két hetét aktív pihenéssel tölteni. Gyermekünk a délelőttöket tanulásra fordítsa, ismételje át a 8. osztályban tanultakat! Ajánlatos átnézni az alapfogalmakat, a tankönyvek fejezeteit lezáró összefoglalásokat Gyakorolja a helyesírást, a magyar és az orosz nyelvtant. Fizikai és kémiai feladatokat is megoldhat. Ha ily módon — tartalmasán — használja föl augusztus utolsó két hetét, akkor ellensúlyozza a nyári két és fél hónapban törvényszerűen bekövetkező feledést. S így könnyebb lesz számára az új környezetbe való beilleszkedés. Ezt a más környezetbe illeszkedést segítik a fogadó iskola tanárai is. Tudják, hogy az I. osztályosok 10—20 iskolából érkeztek. Tudják, hogy minden tantárgyat nem tanultak azonos szinten minden iskolában. Tájékozódnak: hol, kinél van szükség erős segítésre. Kinél kell a pótlásra . lehetőséget biztosítani. Várják új növendékeiket a diákotthonok is. Vezetők és nevelőtanárok részletesen megtervezik: hogyan fogadják az I. osztályosokat. Megbeszélik, hogyan tudják a legegyszerűbb, a legtermészetesebb módon átsegíteni őket a kezdet nehézségein. Ázsót Gyula Kátai Mihály: Önarckép, sárga lovassal.
