Somogyi Néplap, 1953. december (10. évfolyam, 281-306. szám)

1953-12-20 / 298. szám

6

«OMOnVT vkpla*

Vasárnap, 1953 december 20.

Egyetértésben dolgozzék a háromfai gépállomás

és a bél a vári Béke tsz

1951-'ben 7 dolgozó p?.rais®t család i2 .taggal' toadlbe meg] 129 hold földön a közös nagyüzemi' igazdáL- ScodáB't Béla’viáirion a BíéCq© tsz-lben- A fiatal szövetkezeit tagjainak sóik loezdöti .nehézséget üceDtótt Setótodeni' ök, «I közösbe bevitt földjük maeXet't egyebük nem volt, minit &z erős karjaik ce a saeblb életért való küzdeniialkaráíiuk_ A pánt és az állam segítségével é3 felkiisimerebes munkával siker , sen győzlte le a tsz (tagság© a nelhézeégeket és tört előre az új úton, a szebb étet útiján. Gyorsan izmosodott, fejlődött a Bélke t:z. Meat már szép közös áliait- tV.lománya i'a vami a tsz-mek; 14 ló, 25 szairvaemadbsi, 32 sertés és 58 juh.

Az idén azaniban, törés állt (be a tsz fejlődésében. Ez abból adódott, hogy a múlt ősszel a fejMdiás erős áx*ja Ibesodart a tsz-ibé oHyr.ia egyénekjét te, akik n>em teljes meggyö- zőidiésíből lépteik a:z új útra s igy ezek egyrész© nem is volt (bent sáv- ve!-l élekkel a közödben. IDjyen volt többek között Tóth Sándor,, aki 22 befld földiét vitt a múlt ősszel' a fez-be és a nyár óta legjobban kardoskodott a fez feloszlatása mellett. A kilépési hangulat több tagot is megtévesztett, amni aztán; a munlkto rovására ment, Tóth Sándor és a hezzá hasonló ©üéjgiedetlm- toedők után többen is oüthagyitálk a termeliőszövetlíieaetet, köztüik azon" ban voltak dly&nok, aki a magjuk józan eszére Wilgatítaik és újból keitek magukat vissza tez-be. Különösen a zárszámadás után a szép jövedelem láttán térték viasza több n a 'közös útra, Iközltüik Németh József né, Papp László és Túsics József né is.

Nem véletlen, hogy a kiliépóttt tsigok köziüli egyre többen látják te, ■hegy csak maguknak ártanának, ha végleg ott hagynák a szövetkezetét Hisz akti beeLüiebeoen dolgozott a term IcszörvetikiBzctbem, az az óidén is szép jövedelemre tett szert. PH. Németh Mihály —i eiki már a 72. évét betöltötte — munkája' után az idén 12,71 mázsa toenyéngiabcinát, 270 kg takarmánygabonát,, 410 kg burgonyát, 16 mázsa ezálaistakármányt és 6 ezer forintot kapott. Németül Mihálynak a szép jövedelemiből jutatt arra i-a, hogy újjáépíts© 'házát és most még tehenet rlkar ivendi a háztáji gazdaságiba. Németh Mihály így vélekedett: „még soha nem volt ilyen boldog etetem, mint mást a tsz-ben, pe- dllg nagy idő jóit el a fejem fellett. Meet win csak igazán értetnie a munkámnak."

A tsz tagjainak többségié is hasonló megelégedéssel beszélt a közös munka szép ercdméniyeiről és biztosan terveznek a jövőire nézve. Elhatározták!, .hogy 20 kát. holdon hnlaetayat Jétesátenek., mert számításuk szerint a h alten yiésizitlésisel e területen fegaiiiáibfb 120 ezer forint jöved. iiamre • iszámiithialtinalk. A jövő évben még sokkal többet akarnak Osztani egy-egy munkaegységre, mint az idén,, azlértl (harccltak minden erővel az őszi szántás-vetés (korai befejezéséért. Az őszi munkáknál sok bosszúságot szerzett a fez- tagságnak a háromfai gépállomás, is mely 137 hold őszi vetés elvégzését váltatta szerződésben és csupán' 18

holdon végzett leS, a1 többit fogattal ke Illett a fez-nejk elvégeznie, ugyancsak nem végeiite el időiben a gépállomás a tez-rél a vállialt őszi mélyszántást sam. A tsz vezetősége és t). igsálga jogosan fei van háborodva azon, hogy bár a fez adott traktorosokat ée munkaigjépkezelő- kat a gépállomás ©épedhez. mégis a igépáPomás úgy számolt el a fez-etil, mintha saját traktorosai} 'kittek vo'ma a igópáSlomásnak. A termelőszövetkezet kifizeti a inak* to;kezelőknek a miunkaejgyiségiük után) járó járandóságeti, de uigyam- akkor ezt nem vette figyelembe a gépállomás, sőt araméi is tovább ment a géipá'jl’cmás, mert olyan munkadlijat számolt fel a tsz-meli, ami nem jogos, A tsz vezetősége mér kérte a háromfai gépállomás vezetőségét többször is, (hogy tár- Igyau'jiáik mag közösen e vites ügyet, dl: 'ate nem volt hajlandó erre.

A háromfai gépállomás feladate, •hogy teljesítse © tea-nél a vállalt kötelességét és Sögiltse ttiői a terme- Ciäsfflövetkeziet öejBdléséfc, a (tagság boúdqgjul'áeát. Ha viszont .vitás dol'- gclk merülnek fej a gépállomás és a fez között, azt közös megegyezéssel oldják meg. Köteilesisiége a járási tanácsnok is, ha már tudomása van az ilyen dolgokról, hogy mielőbb u’ljüirjon a törvénynek m'egtfeMlően. Semmi- esetre sem tűrheti azt a járási tanács, hogy a gépállomás és a tsz 'között viaszáé, megoldatlan1 probléma álljon fenn. A járásai tanács 'rtíljon .több sögí'ts-ógiet a tsz tagságának a jövőben., hogy mun- káj,-< még eredményesebb tegyem ée a tsiz erőteljea. ibben fejfiődjék.

Harcban az évi terv teljesítéséért

A DÉLSOMOGYI HÚSIPARI VÁLLALAT már -hoßsZablb idő óta Mutatásra do,Igoziik. Ennek megfe- ■le ően aradban- az illetékes szervek nem osökkjenitettbék a vállalat terv- feladatát, illetve terviét. Ez ahhoz m izetett, hogy a váiMat 'az erede- Ititeg- tervezett mennyiségget szemben 'kisebb mennyiségre kap kti- uitiaiLás't ée így nem teljesítheti a terv áltat előírt feladiatioScat. A vál- CcSajis, bár a csökkentett mi nnyieég- ből maraidáktaKamuíl eleget tesz terv- felndatánloik, mégis súlyosan leírna- raidlb évo3 tervének teljesítésében, melyet december 19-ig imiitodösszK. 76 százalékra teljesített.

A váiYajat dolgozói azonhrtn tudják, ihogy kcirmán yunk pragnaimim- ja csak fegyelmezett munkáival' s a tervialáástok maradéktelan tep jesiítésfvel, illetve túöteljieeítéséveli vEÍósulhiat m ,g. Ezért minden tő.liü;k telhetőt megtesznek annak érdekében. hogy telj,esáitsék tervüket és az ái’lta’.uk kiadott, intetve elkészített) hentesáruk minőségiét és vá* la'sztééíát javítsák.

Ezért a korimámyprograimm megjelenési?' cfia több miint 12 féle töl- teCékáiru készítését kezdték meg. Ennék köszönihető az, hogy ma már megyénk és Kaposvár város csaknem miniden üzletében nagy meny- . nyi:ég/ban kaphatók a kütenfélie hentesáru különlagességek, melyek mind' a váülatot dolgozóinak és a vállalat vezetőségéinek jó munkáját dicsérik.

A minőség és a váte-szték ál'andó javí'táBa melett azoribaini nem sza- j'baid megfeledkezniök a váRailat ve- i zetöinek a terv rendsaenes teljesá- '• tésérőft sem. Nemszabad .megelágadniick a 'kezdeti sikerekkel, hanem napról-napra új eredmények eléréséért k'öl'li harcolniiok, mert az ő jó, vagy ,rossz munkájuktól is nagy- mértéüob-n függ a kormáinypro- gramm megivalósítása.

* * *

A KAPOSVÁRI NAGYMALOM

dolgozód példás, Mküisimaretes ■muinlkáivál harcolnak, hogy tedjjesít- sék, ifcetve túlteljesítsék évi .ter- •vülket, hogy adósság nélküli feezd'- hiessék meg az új tervévet. Ebben ai 'harcban már eddig te jel ntős eredményeiket értek el a dolgozók és 18-á,n már 97.3 százaléknál) tartottak aiz évi tervük te’-jesátésben. A Naigyimalom dolgozói fogadalmukhoz híven Mikes munlkatveraeny" nyel, normájuk és tervfeladl taik túlteljesítésével 'készülni ik az 1953- as tiarvév 'befejezésére és az új tervév ibeinditására. A dolgozók megfogadták, hogy december 31-ig 102 százalékra teljesítik évi tervüket, de a dolgozók lelkes veret, mye és az. eddtiig elért termelési eredlmények azt mUitatják, hogy december 31 előtt teljesítik váltia'iásia’ikat.

Az üzem vez? tőinek feladata, hogy segítsék a dolgozók verseny- íandütetét, jól megszervezett munkával, a tervék ismertetésével és az áramhiányból eredő állásidők; (BcIkfcemtésévkJ biztosítsák, hogy a dolgozók igazdasáigo^an hí.í&ználljókí ki ,ai muinkaddőt, hogy az eddiginál kjiem'Cjkedőbb teljeaítntónydc elíró síével járuljanak! hozzá a kormány" Programm megrv;aló';írtás)ihoz.

^ 'kaposvári közgazdasági gimnázium egyik emeleti ablakából óriási, fényes szappanbuborékokat ereget vékony szalma- ^ eáymásurtáin emelkedsza.on egy barnahajú, nyurga hu. | neli magasiba a karok s jelentkez- Lent az udvaron mint csintalan, y rek kisegíiő felelésre a lányok, ngrárdozó zergék szaladgálnak f j Azonban erre nincs szükség, mert alf'alanos 'iskola növendékei, de j mindké, {e;)elő jól {elkészült a mai m ikor egyikük észreveszi a fejük j anyaifbói és ez a kis szünet csak fö.ott mé.toságosan lel.elé ereszke-{az,t hotfy átgondolják, renddő fényes gömböt, egetverő kiái- j szerezi]c mondanivalójukat. Ennek

természetesen meg is van az eredménye, mert mindketten ötössel1

Lelkes tanárok — boldog tanítványok

tássál hívja fal' a „ri ka tünemény-1 re“ pajtásai figyelmét. Nosza van is 'kavarodás! Egymás hegyén-há- tán rohannak a fal közelébe — közben nagyokat puffannak, de sebaj — s 'biztatlják a „csoda“ előidézőjét: „Még, még egyet!“ Fent az emeleti „ablak-laboratóriumban“ pedig egymásután indí já'k útnak — most már többen is — £Z újabban kívánt szappanbuborékokat. Azonban a nagy élvez ellnek hamarosan véget vet az iskola új óra kezdeté^ jelző csengője. A kicsik indulnak először, majd a nagyok fegyelmezett, zárt csoportja megy fel ,az emeletre. Az egyik ra>- koncátlan kisfiú — felfut az emeletire s egy szempillantás alatt a korláton teremve, nadrégféken akarja kipróbákr anmaik simaságát. De számításától eltérően előbb ér földet, nrint kívánta volna s ezzel pillanatnyi közlekedési zavart okoz az egyik kanyarban. Keserves arccal, fájó részét tapogatva áll' fel, majd fejét nyaka közé húzva, a többiek hangos hahotája közben, bicegő lábától telhető ,s igazán dicsé retreméltó fürgeséggel oson le a lépcsőn. Az egyik lány utána szed: „No, pajtás, remélem most alaposan tisztáiban vagy a föld

füzetükben mennek a helyükre.

O allk mozgolódás támad most ,a padokban. A fekete köpenyes lányok izgatottan összesúgnak, mert tudjak: kezdődik a kísérletié zés. Budai tanár elivtárs hatalmas, szappaniéve] tel't üveget vesz elő s odaadja aiz első pad szélsőjének, hogy ossza szét a lányok között. Csendben, sorra töltik az üvegeket, aztán, mikor már m.n- deh-t előkészítettek a kísérlethez, f gyelő szemekkel tekintenek nagy- tudású, komoly tanárukra, aki rövid szavakkal' vázolja a kísérlet lényegét. Mert miről is van itt szó? Semmi másról, mint hogy a diáklányok salát, egyszerű kísérletükön tanulmányozzák azokat a törvény- szerűségeket, melyeket elméletben már megismertek, vagy a továb- iáikban akarnak elsa,a'ítani. Nem, nem világot rengető felfedezések történnek ezeken az órákon, hi? szén most is csak egyszerű szap- panf'éveL, ezüstszínű, vékony zsilettel' folyik a kísérlet, de nagy jelentősége abban rejlik, hogy a növendékek fgy sokkal maradandóbban rögzítiik magúidban a tanulta- kat, min'ífea csak 'előadás után, könyvből tanulnák meg.

A i.ányok kezükbe veszik, a vékony pengéit és óvatosan, nagy vigyázattal vízszintesen a víz színére helyezik. Halk felkiáltások hallatszanak: „Jaj, nem sikerült! Bele- söllyedt!“ — £iőti egyikük ijedten panaszolja, hogy mosd veszi észre: rozsdás a penge, de Budai tanár elvtárs mosolyogva nyugtatja meg:, nem számít, próbája csak meg ügyesen elhelyezni ,a vizen. Némelyik forinttal próbálkozik, $ nagy az öröm, m'kor végre többszöri próbálkozás után a forint nyugod- ■tan fennmarad a víz színén. Mín- i denki sorra elmondja, mit vesz észre a kísérlet során, maid Budai ta- _)41. x „ _ , — . , jniár elivtárs ossz elfoglalja a Itapaszia. ‘I ^arj^° Vi.mátol, i taltakat ,s ezzel már meg is ál!at ív. yuaodt hangon, pontosan es j pít'ák közerőn a fizikai törvényt, szabatosan beszel a sűrűségről,, A tanár ely*társ a táblára is felírja majd u'tar>,a Joo Maria felel a bes-í . .. . .. . . ( , „

tek úszásáról és Archimedes tör-U köve keztetzst: „A folyadék fel- vényéről. Az osztály többi tagja jSZJ®e kiteszített, rugalmas hartya- komoly arccal figyeli a felelőket, s ként viselkedik. A hártyát kjfeszítő ha azok egy-egy pillanatra olykor J erőt felületi feszítő erőnek mevezvonzóercjé'vel és a súrlódás törvénye vei“. Ez a megjegyzés persze újabb derültséget okoz — hisz a fiatalok szívből tudnak nevetni minden csekélységen — s még akkor is hallható vidám kacagásuk, mikor behúzzák maguk mögött az ajtót. A folyosón csend van, csak egy-egy megkésett' diák szaladó lépteinek zaja hallatszik, aztán ez is elül. Nyílók a tanári ajtaja, s osz- íálykönyveikkel hónuk alatt, füzetekkel, .könyvekkel' kezükben a tanárok indulnak most osztályuk falié.

* # »

A III/B-ben kísérleti fizika óra folyik. A katedránál fia'taí tanár, Budai Jenő kérdezi vissza az efe

zük, A felület 1 négyzete ént imé te- j mozdulatai a táblára rajzolja, hogy rére ható feszítő erőt felületi fe- ( hogyan néztek ki a kémény nél- szüttségnek nevezzük“. j leüli, zsúfolt házak, a piszkos,

„.De nic.mjünsk csak tovább ! szemetes utcák. Egyik kis copfos

mondja Budai elvtársi~ most vc"; lány nagy igyekezettel nyujtózko- gyek ^ ?5zap.ppJet_es a drotke- j dik _ alig látszik ki a padból _

ic re o ozo.t zsme^e- . anyo. jg pjnbir e{vtars intésére boldogan a szappanos vízbe he.yez'k a ve-' °

kony dró'keretet, majd kiemelik azt és óvatosan meghúzzák a cérflaszái'aíi, Horváth Erzsi elsőnek mutatja fel a keret között keletkezett vékony hártyát. Óvatosan, nagy figyelemmel meglazítja a húrként megfeszülő szálat, melyet a hártya most hirtelen visszaránt, Ámuló hangon kiált fel: „Lányok, valóban visszahúzódik a hártya!“ Ekkor már az egész osztály zsibong. Egymásnak mutatják a sikerült kís’írjeltet. A poharaik fölött kíváncsian összehajolnak a barna,

szőke leányfejek s kíváncsian lesik .hogy kívánkozunk!“ Egyik gye- az eredményt. Nagy az öröm, tét- - - - - —' - - - ^

szik nek k a szórakoztató, szint« játéknak tűnő kísérlet és tanulás.

mondja el, hogy a mi városaink ma már milyén szépek, mennyivel egészségesebbek, rendezettebbek, mint azok a régi városok voltak. Erre aztán megindul az összehasonlítások hosszú sora, mindegyik gyereknek akad valami fontos mondanivalója. Pintér elvtárs nyugodt mosollyal arcán hallgatja őket, s amikor már a legbuzgóbbak i kifogytak a beszédből, felteszi a kérdést: „No, gyerekek, kívánkoztok-e' vissza abba a régmúlt középkorba?“ „Juuuuj! Derek felugrik: „Tanár bácsi! Én alig várom, hogy nagy legyek! Olyan szép házakat fogok építeni de olyan szépeket..., hogy“ Hogy .. . hogy ... s a lelkes kis építő megakad, zavartan köj'úl-j néz, aztán csendesen az mondja:; „Hiszen tudja a tanár bácsi, hogy! milyent!“ „Tudom fiam. S biztosi vagyok, hogy nagyon szépek lesz-' nek azok a házak, nagyon «okán; fognak örülni neki. Csak tanulj j szorgalmasan, hogy jó épitész le-j gyei!“ Elgondolkozva megsimogat-j ja a kis fiú kócos fejét, aztán megszokott, kedves hangján io.- vább magyaráz kis növendékeinek.

De mi történik ez alatt a többi teremben? Az első osztályban a mindig jókedvű, örökösen tréfára kész Pintér tanár elvtárs tart politikai gazdaságtanórát. Az iskola minden osztályában tanulnak politikai gazdaságtant a növendékek. S ha valaki megkérdezi őket, hogy szeretik-e ezt a komoly és nem éppen könnyű tantárgyat; hát. bizony olyan lelkesedéssel kiáltják : „ige n“,

hogy megremegnek még az ablakok is. De valóban, szeretik. Ez látszik a feleletükön is. Béres Csiszár és Biró tanulók, de azok is, akik csak egy pár szóval felelnek, nagyszerű felkészültségről és komoly tudásról tesznek tanúságot. Öröm hallgatni ezeket a kis elsőosztályosokat, .'amint bátran, okosan mondják el a tanultakat, de nemcsak elmondják, hanem a mindennapi életből vett példákkal meg is magyarázzák.

Miután Pintér tanár „bácsi“ összefoglalja a múlt órán tanulta-; művész, Várszegi Magda magya-; kát, sor kerül az újabb kérdésekj ráz valamit nagy buzgalommal.! megtárgyalására is. A középkori Biztosan valamelyik újabb fellé-1 városokról folyik a szó. Hogyan' pésüket beszélik meg, vagy a leg-, keletkeztek, milyen volt szervezeti közelebbi próbát, ahol majd a! felépítésük és milyen volt külső Mojszejev együttestől tanult képük. j „Krűmplicskát“, vagy az Állami

„Kállai ennek a

Jgy folyik a tanárok és tanítványok közös munkája, mig telnek a percek, s aztán a csengő újra szünetet jelez...

A folyosó megtelik zsibongói gyerekekkel, lármával, nevetéssel.! Az egyik sarokban a népitáncos’ fiuk, lányok, a kultúrcsoport tag-; jai beszélgetnek jókedvűen. Közé-! pen a kitűnő színésznek bizonyuló Cseplits István és a fiatal szavaló

gyerekek nagy élvezettel, i népiegyüttestől tanult

ragyogó szemekkel hallgatják kedves tanárjuk magyarázatát, s roppant tetszik nekik, mikor Pintér tanár néhány tréfás

kettőst“ próbálják. Mert fiatal tánccsoportnak bizony ilyen nagy mesterei is vannak!

A kulturosoktól nem messze, a

tornaterem ajtaja élőt Merő elvtársnő, a kiváló tornatanárnő beszélget Ferity Pállal, az iskola országos hírű futójával, a 110 méteres gátfutás ifjúsági bajnokával és a sportkör tagjaival.

M ért ilyenkor a tízpercesszünetekben nemcsak a diákok beszélgetnek a folyosón, . hanem közttük ott találjuk az iskola kiváló munkát végző, lelkes tanárait és fáradhatatlan igazgatóját, Borsa elvtársat is — akik órák után szívesen és örömmel' beszélgetnek növendékeikkel az őket érdeklő kis és nagy problémákról.

Sok régi és kedves emlék elevenedik fel a beszélgetések során. A DISZ-szervezet legjobbjainak: a. 111/a-soknak nyári munkájáról és feledhetetlen ötnapos Jdrándulá- sáról beszél Bodó Etel, aki firn unkás marokszedő lett a nyáron. Az őszhajú Balogh tanár elvtárs- figyelmesen és szeretettel hallgat- - ja. A harmadik osztályosok arról is igen szívesen beszélnek, hogy milyen volt az a kirándulás, melynek során Tancsik Paine tanárnő elvitte őket az anatómiai intézetbe, ahol végignéztek egy boncolást. „Bizony féltünk először, s; hatan kiszaladtak a térimből — mondják —, de amikor az orvos; elvtárs elkezdte munkáját minden félelmünk elmúlt. Alig várjuk, hogy újra mehessünk, mert’ nagyon sokat tanultunk.“

Az első osztályos György Farkas Ágota itteni első iskolai élményeiről beszél. Amott Ksrancs Feri magyaráz a modellezőknek új géptípusokról. Mellette állnak az iskola híres ejtőernyős ugrói is: Bogyai, Kelemen és a 16 éves Fiimák Irén is, akik a legutóbbi ugrásukat tárgyalják.

Na és az ablakban? Az ablakban ott ül a „nadrágfékes“ kisfiú mint valami nyíló, viruló virág. Kezében most szappanosvízzel teli üveg, s a nagyfiúk társaságában fújja hosszú szalmaszálon, látható élvezettel a szebbnél szebb, ragyogó buborékokat. Szép homlokát összeráncolja, s közben figyelő^ szemmel nézi a távolodó fényes gömböket. Berreg a csengő. Fürgén lepattan a párkányról, magához szorítja könyvét s pajtásába karolva, eltűnik az egyik osztály ajtajában.

^ Közgazdasági Technikum tantermeiben új óra kezdődik ...

Szí j j Róbertné.