Tanítóképző Intézet, Sepsiszentgyörgy, 1904

8

Elvonás. Fogalom. Öntudat s az „én“ fogalma. ítélés. Következtetés. Fölvezető okoskodás. Levezető okoskodás.

Érzelem meghatározása. Érzelem sajátságai. Érzelmi képzet. Érzelem felosztása. Önmagunkra vonatkozó érzelmek. Félelem. Harag. Siker érzelme. Becsületvágy, önbecsülés. Rokonszenv. Ellenszenv. Gyöngédség, szeretet, hála.

Eszményi érzelmek. Szépből eredő érzelem. Erkölcsi érzelem. Vallásos érzelem. Hangulat, kedély.

Az akarat meghatározása. Kifejező mozgások, beszéd. Az akarat indító okai. Érzelem s értelem befolyása az akaratra. Indító okok összeütközése. Az akarat, mint az érzelmek fékezője. Jellem. Erkölcsi jellem s szabadakarat.

Testi nevelés. Iskola, öltözködés. Testi nevelés szabályai, játék s testgyakorlat. Értelmi képzés becse s alakja s az értelem fejlesztése. Érzékek jelentősége. Figyelem. Képzelet. Emlékezet képzés. Szorosabb értelemben vett értelmi képzés. Érzelmi nevelés fontossága és czélja, a testi érzelmek nevelése. Alsóbbrendű szellemi érzelmek nevelése. Magasabbrendii szellemi érzelmek nevelése. Erkölcsi érzelem.

Szépérzék fejlesztése. Vallásos érzelem fejlesztése. Erkölcsi nevelés szempontjai. Példaadás, szoktatás, engedelmesség. Jutalmak és büntetések. A társaság befolyása a gyermeki jellem alakulására.

Pálmai Lenke.

III. Magyar nyelv és irodalom.

I. osztály. Hetenkint 4 órán.

Rendszer magyar nyelvtan és a stilisztika elemei.

1. Nyelvtan: A szóhangok előállása, felosztása és változása. A szóhangok leírása. A nyelvjárások. A szókincs osztályozása és gyarapodása. A szók alaki változásai a mondatban. Az egyszerű és összetett mondat. A szórend és hangsúly. Elemezés szótanilag és mondattanilag.

2. Stilisztika. A stilus sajátságai: magyarosság, világosság és szabatosság; választékosság, szemléletesség, élénkség, változatosság, arányosság, jó hangzás. A stilus fajai. Ügyiratok.