Református Székely-Mikó Kollégium, Sepsiszentgyörgy, 1917
9 híres tanitásterve tartalmaz ugyan már a test rendszeres fejlesztésére vonatkozó utasításokat, ezek solia életbe nem léptek, gyakorlati alkalmazást nem nyertek. Csak a 19. század negyvenes éveiben alakul német mintára, német befolyás alatt Pesten az első magánjellegű tornaiskola, majd ebből fejlődik a Nemzeti Testgyakorló Egylet, hol a testgyakorlás barátai a tornázás meghonosítása céljából egyesülnek. Lelkes orvosoknak s tanároknak sikerül végre 1863-ban az első nyilvános tornacsarnokot megnyitani s amikor Szontágh Ábrahám az első magyar tornamíiszótárt kidolgozza, felszabadul tornászatunk a német utánzás szolgai jármából s ettől az időtől fogva beszélhetünk magyar testgyakorlás ról. A tornatanitás azonban még mindig ügyesen tornászó empiristákra van bízva s mig Németország nagyobb államaiban s városaiban : Berlinben, Dresdenben, Stuttgartban, Münchenben már réges-régen állami tornatanítóképzo intézetekben nyernek elméleti s gyakorlati kiképeztetést megfelelő erejű s előképzettséggel rendelkező ifjak, — nálunk csak 1870-ben oldja meg a kormány e kérdést úgy, hogy a Nemzeti Torna-Egyletet felhatalmazza állami érvényű oklevelek kiszolgáltatására. A magyar testgyakorlás fejlődésének eme történeti folyamatában osztozik kollégiumunk testi nevelésének ügye is. A székely- ségben, mint katonailag szervezett nemzetben, mindig megvolt, apáról-fiura szállt a fegyelem iránt való érzék s hajlam, e veleszületett hajlam pedig kiválóan alkalmassá tette épen a fegyelmen alapuló rendgyakorlatokra, valamint a tornázás egyéb ágaira is. Iskolánk vezetőségében sem hiányzott soha sem a jóindulatú törekvés székely ifjaink eme jellemvonásának felhasználására s értékesítésére, miért is a rendszeres testgyakorlatot már korán megvalósítandó feladatai közé sorolta; mégis folytonosan változó s legtöbbször az iskola kötelékén kívül álló kisegítő oktatókra bizva alkalmas helyiség hiányában is, nem tudta jelentőségének megfelelő módon érvényre juttatni. Csak, miután sikerült a tornacsarnokot felépíteni s berendezni, a testgyakorlás rendes tanszékét megszervezni s e tanszékre a jóságos gondviselés kegyelméből oly szakférfiút megnyerni, mint Petrás György, lehetett szó a testgyakorlásnak ez idő alatt jóval magasabbra emelkedett országos színvonalának megközelítéséről, eléréséről és végre kollégiumunkat vezető szerephez juttatva, emeléséről, irányításáról is. A testgyakorlásról, mint nevelő tényezőről kollégiumunkban csak Petrás György óta beszélhetünk. Az ő szakavatott
