Sárospataki Füzetek 16. (2012)
2012 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Fodorné Nagy Sarolta: Tanterv. Az etika tantárgy tanításához szükséges továbbképzéshez pedagógusok részére (60 óra)
2012/2 Sárospataki füzetek 93 Az összegyűjtött anyagokból közös tabló készítése, nják fölé: ki miért lehet példakép? A példaképpel való tanítás módszertanánál felhasználandó forrás lesz. ♦ Schweitzer, Albert: Kultur und Ethik. (Kultúra és etika.). Verlag C.HJ3eck, München, i960. 330-332. 15. Az V. parancsolat - Családetika. Szülőtisztelet. Otthon: épület, javak, spirituális értékek. Mikrovilágunk tárgyi és személyi összetevői. Előadás. Vita kezdeményezése: A szülőtisztelet objektív parancs? Előadás, utalva a vitában elhangzottakra - reflektív pedagógia. Csoportokban megbeszélés: mitől otthon az otthon? Beszámolók. Előadás, hozzáadott új információkkal összegzés. A szülői hivatáshoz alapvetően megbecsüléssel és tisztelettel viszonyuljanak, de ha kell, kritikát is tudjanak megfogalmazni, amelynek quomodo-ja társadalmilag elfogadható legyen. Pozitív érzelmi jelzések erősítése az otthonról. ♦ Balla Péter: A szülők iránti tisztelet az antik korban és az őskeresztyénségben. In: Bolyki -Tenke (i.m. 1999. ), 39-51. ♦ Feuer Mária, Popper Péter: Gyerekek, szülők, pszichológusok. Akad. Kiadó, Budapest, 1992. ♦Kopp Mária (i.m., 2008.), 179.kk. ♦ Medgyessy László [et al]: Néhány gondolat a hitről, erkölcsről és a családi életről. Egy szociológiai felmérés tanulságai. In: Bolyki - Tenke (i.m. 1999.), 109-137. ♦ Szűcs Ferenc (i.m,, 1993.), 193-205. 16. Nép, nemzet, haza. Szülőföld, anyanyelv. A tradíciók jelentősége. Néphagyományok. Népek világa. Szimbólumképzés. Prezentáció. Egyéni gyűjtőmunka lakóhely szerinti tájjellegű értékekről, ezek bemutatása, tablón elhelyezése. Értékek meghatározása, összehasonlítása, tudatosítása, következtetések levonása saját szavaikkal. Kommunikációs relációs szókincsük fejlesztése. Tudásszerző képességük erősítése, egészséges önbizalmuk erősítése. Mentális „térlátásuk” bővítése. Igényes kiáliítófelület készítése, amely a terem „rejtett tantervének” része lesz, s amelyre majd vissza lehet utalni a téma tárgyalásakor. ♦ Babits Mihály: Hazám! ♦ Füsti-Molnár Szilveszter: „Hűbe! - Isten kapuja?” (IMóz 11,1-9). In: Igazság és Élet. Debrecen, 2011.3.sz. ♦ Gáli Ernő: Nemzetiség, erkölcs, értelmiség. Szépirodalmi Kiadó, Budapest, 1978. ♦ Hársfalvi Péter (szeik.): Vallomások hazáról, népről, emberiségről. Hazafias Népfront, Budapest, 1975. ♦ Tőkéczkí László: Az egyén és az intézmények. Nép, nemzet, haza, politikai felelősség. In: Kelemenné (i.m. 1995.), 77-87. 17. A VI. parancsolat az élet védelmében. Mit jelent „ölni”? Fizikai és mentális gyilkosság. Gyermekvállalás és abortusz. Devianciák - testroncsolás - önsorsrontás. Dohányzás. Sport. Tanári bevezetés, a „gyilkosság” fogalmának kiterjesztése, összefüggések feltárása szó és tett között. Aktuális statisztikák demonstrálása. Megbeszélés. Plakát-tervezés az élet védelmében csoportokban. Az életpárti megnyilvánulások erősödése kommunikációban, attitűdben. ♦ Gaizler Gyula: Az élet tisztelete. Bioetikai problémák. In: Kelemenné Farkas Márta (i.m. 1995), 55-67. ♦ Göncző Sándomé (szerk,): Népesedési kérdéseink egyházi szemmel. A magyar RPSz. 9. Nemzetközi Konferenciájának előadásai és állásfoglalásai. Magyar Református Presbiteri Szövetség kiad., Budapest, 2001. ♦ Harsch, Helmut: Alkoholizmus. Hogyan segítsenek magukon a szenvedélybetegek, a hozzátartozóik és barátaik? Prugg Veri., Etika tanterv
